Esquema Del Documento Recepcional

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL
DIECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO
BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAETROS.

ESQUEMA DE TRABAJO

“CREACIÓN DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE ARTÍSTICO PARA EL TRABAJO POR PROYECTOS EN UN GRUPO DE PRIMER GRADO”


México, Distrito Federal 03 de Diciembre de2012.

Título del documento recepcional:
“Creación de un ambiente de aprendizaje artístico para el trabajo por proyectos en un grupo de primer año”

Delimitación del Tema
Crear un ambiente de aprendizaje es partir de una concepción sociocultural donde el medio que rodea al alumno, el contexto en el que se desarrolla, la sociedad y el tiempo histórico al que pertenece es de suma importancia paralograr aprendizajes significativos. El aspecto artístico se logra en la medida que se utiliza el lenguaje de las expresiones gráfico – plásticas, musicales, corporales y teatrales en un espacio y tiempo definido además de las relaciones interpersonales que se presentan a medida que se logra la construcción del ambiente de aprendizaje. Su importancia se debe a que él alumno no es ajeno a uncontexto artístico, por la peculiaridad de nuestro sistema educativo preescolar donde las actividades como cantar, bailar, hacer una manualidad, ver películas, celebrar efemérides y cierres de proyecto con una muestra pedagógica hacen que el niño llegue con un especial interés por este tipo de actividades.
Retomar la expresión y apreciación artística como eje de trabajo para el análisis de experienciasdurante el último año de la carrera resulta viable debido a las características de los alumnos que conforman al grupo de primer grado, así como la metodología del trabajo de proyectos como propuesta de integración del conocimiento, eliminando la visión partitiva de los contenidos de estudio del programa vigente actual respondiendo a la situación real del aula.

Línea Temática del DocumentoRecepcional
De acuerdo al diagnóstico obtenido en el esquema de trabajo la línea temática de para el desarrollo del trabajo final de la Licenciatura en Educación Primaria Plan 1997 es el Análisis de la Experiencias de Enseñanza en respaldo con los Lineamientos para la organización del trabajo académico durante el séptimo y octavo semestres, está línea abarca temas relacionados con alguna experienciade enseñanza que se hayan desarrollado en el grupo de primar grado de la Escuela Primaria “Mtro. Francisco César Morales” y que se desee analizar con mayor detalle, en la enseñanza de la asignatura de educación artística en general y la relación con las demás asignaturas.
El documento recepcional será producto de los trabajos centrados en contenidos específicos y la correlación curricular conlos contenidos viables y factibles desarrollar en el trabajo por proyectos enfocándose en el análisis de los procesos que siguieron los niños durante las clases que se analizan. Esto permitirá, analizar como el ambiente de aprendizaje artístico contribuyó a que los alumnos usaran los conocimientos, habilidades y actitudes pertinentes durante la clase así como la reflexión sobre las opiniones yargumentos surgidos en el grupo sin olvidar las estrategias y recursos utilizados.
Justificación:
El interés se presenta por el desarrollo de un ambiente propicio para el trabajo en las clases sistemáticas de educación artística desde la primera semana de clases, los alumnos se mostraban con gran disposición a este tipo de actividades que involucran el lenguaje artístico como forma de expresión;los recursos didácticos comúnmente utilizados en los primeros años de la educación primaria responden a cualidades gráfico - plásticas como son: color, forma, tamaño, dimensión, utilidad y manejo posibles para abordar no solo en la asignatura de educación artística sino en el tratamiento de los contenidos de las demás asignaturas adquiriendo un sentido instrumental más que convencional.
La...