Esquema examen educación personalizada

PRINCIPIOS FUNDANTES/FUNDAMENTALES DE LA PERSONA (notas de la persona) Y LINEAS DE ACCION EDUCATIVA
PRINCIPIO DEFINICION LINEAS DE ACCION EDUCATIVA
UNIDAD
integridad
- Persona única e irrepetible. Buscar la coherencia en la persona
- Reclama integridad.
- Buscar educación completa, de la totalidad de la persona.
- 2 caras: individual (singularidad) y social (apertura)
- Armonía entrelos 2 polos: ser yo y ser para los demás. - Proporcionar una enseñanza globalizada y/o interdisciplinar.
- Garantizar que todos los profesores que imparten clases a un mismo grupo de alumnos.
- Todos los elementos que intervienen en la educación actúen ordenadamente de acuerdo con su importancia.
- Proporcionar una educación integral, contribución a la formación total de la persona.
SINGULARIDADcreatividad
originación - La interioridad de la persona se construye sobre el eje de su singularidad
- Ser único e insustituible, con autogobierno: decido mi vida y mi conducta.
- Ayudar a la persona a conocerse y potencia la excelencia personal.
- Cultivo de la intimidad. Silencio para pensar, encontrarse. Silencio creador.
-Creatividad: elaborar proyectos. Originalidad, cualidad quepermite considerar a alguien origen de algo, creador.
- Ilusión: crear expectativas. - Potenciar la capacidad creativa: imaginar, generalizar, inventar.
- Partir de la realidad personal en los contenidos.
- Asesorar al alumno en función de sus características personales.
- Asesorar, Orientar, Evaluar el rendimiento de cada alumno en relación con sus posibilidades.
Programar trabajoindependiente.
Agrupamientos flexibles
AUTONOMIA
libertad
dignidad - Máxima expresión de la autonomía es conocer y obrar por uno mismo.
- Dirección de la propia vida (Proyecto Personal de Vida)
- Enseñar a elegir bien y asumir la responsabilidad de los actos libres desde: el sentido de la disciplina y reflexión de la vida escolar.
-Fomentar la iniciativa y la alegría del compromiso.
- Elección,aceptación e iniciativa. - Ayudar a cada estudiante a establecer su propio Proyecto Personal de Vida y a llevarlo a cabo.
- Formación de hábitos en los alumnos.
- Proporcionar ocasiones para que desarrollen la capacidad de elegir.
- Proponer actividades que hagan pensar: “saber pensar”, criterio propio.
- La libertad es para ejercerla estableciendo vínculos.
- Participación en la vida escolarpara el ejercicio de la libertad.
APERTURA
comunicación y solidaridad -El ser humano nace dentro de una sociedad y vive en sociedad por lo tanto tiene necesidad de abrirse al mundo (nivel natural), a los demás (nivel social), a Dios (nivel sobrenatural) y a si mismo (apertura intima)
- Enseñar en expresión y comprensión: saber escuchar, saber decir, saber atender. - Potenciar las virtudessociales: educar el compañerismo, la justicia, la participación, la Solidaridad.
- Desarrollar capacidad expresiva.
- Participación de la familia y de la comunidad en las actividades escolares.
- Organizar el trabajo participativo tanto en pequeños equipos como en grupos mayores, de forma que se facilite la convivencia personal.
- Programar las actividades participativas del centro: coloquio, debate.SER PRINCIPIO DE ACTIVIDAD - Una posibilidad se convierta en realidad.
- Los actos de la persona son intencionales, por tanto unifican las intenciones y nos diferenciamos de otros animales por la creatividad. - Prioridad al trabajo y al esfuerzo del estudiante.
- La motivación: actividad fundamental en el proceso de enseñanza/aprendizaje.
- Provocar el avance del alumno.
- El trabajo bienhecho es el medio común para alcanzar el propio perfeccionamiento humano.
La persona en su hacer/principio de actividad ACTOS EDUCATIVOS
- ACTO INCIDENTAL: acto momentáneo que contribuye a la formación Ej. Preguntar en clase, recoger la silla. FIN EDUCATIVO: formación de habitos, ambiente adecuado.
- ACTO COGNITIVO: acto necesario para adquirir un conocimiento (teórico o práctico) del...