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TRABAJO COLABRATIVO 1








DIANA CAROLINA FORERO MARTINEZ – 1014221415
CRISTIAN CAMILO VALERO RINCÓN-
JUAN GABRIEL FANDIÑO-
GRUPO 90002 _ 851















UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA A DISTANCIA
15 de Octubre de 2012
Introducción

Esta unidad busca que el estudiante conozca lo que se define con actividad de aprendizaje intencionada y autoregulada, comofunción principal busca generar conciencia en los procesos cognnitivos, metacognitivos; conocer las motivaciones del aprendizaje autónomo, los procedimientos estratégicos, la práctica regulada y la importancia de la retroalimentación correctiva.

Estas herramientas les ayudaran y guiaran para la construcción de sus metas y objetivos trazados, encaminándolos a la eficacia y excelencia.OBJETIVOS

1. Interactuar adecuadamente con nuestro grupo colaborativo
2. Construir y desarrollar el trabajo colaborativo con eficacia y conciencia
3. Transferir nuestra experiencia a nuestro grupo del trabajo realizado



1. Actividad Formato de lectura de cada participante

1ra lectura:

CONCEPTUALIZACIÓN
Título de la lectura: ESTUDIO INDEPENDIENTE / INSTRUMENTOS_________________________________________________________________________
Bibliografía: MODULO
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Lista de conceptos:
1. Estudio
2. Aprendizaje
3. Modelo conductista
4. Modelo cognostivista
5. Motivación
6. Metas de aprendizaje
7. Lectura
8. Atención
9. Percepción
10. Almacenamiento de información
11. Recuperación de información
12.Selección de procedimientos
13. La autorregulación
14. La autoevaluación
15. La reflexión
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1. Microtexto 1: En el aprendizaje independiente, existe una relación de dependencia, en donde existe una actividad intencionada, esta actividad es interna que se vive cuando el aprendizaje requiere de un proceso mental; y comienzacon la recepción de estímulos y el procesamiento mental que se le da a estos, teniendo en cuenta que este aprendizaje y procesamiento debe tener un calidad en la entrega de los estímulos. Para iniciar este proceso de aprendizaje el estudiante debe encontrarse motivado, por lo cual es importante realizar un análisis de sus expectativas, metas y propósitos, esto permitirá que estos sean claros ensu proyecto de aprendizaje.
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Microtexto 2: El estudiante debe aprender a suplir la no presencia del profesor, por lo cual debe aprender a manejar los instrumentos tales como la lectura, esta habilidad se trata de desarrollar la interpretación y comprensión, el estudiante debe transformar las palabras en conceptos y queestos sean organizados y conectados. En la lectura es importante que se extraiga los conceptos, se separe, se identifique y se enlace de una manera lógica y coherente. Para esto el estudiante debe trabajar en la atención, percepción, almacenamiento de la información y recuperación de esta. Se debe realizar procesos de selección de procedimientos, autorregulación, autoevaluación y reflexión sobretodo aquello que ha realizado, aprendido y los resultados que ha obtenido.


Concepto: estudio
Estudio es una actividad que requiere esfuerzo, gusto, afecto voluntad, capacidades cognitivas, esto también se define como un apoyo estructurado y organizado, que nos puede servir para construir pensamientos, ideas.

Concepto: Aprendizaje
Es la actividad alterna al estudio ya que se encuentra enuna persona cuando se procesa información, esto se puede demostrar mediante los resultados representándose en ideas, sentimientos, conductas, actitudes, valores y prácticas.

Concepto: Modelo conductista
Este modelo explica que el conocimiento se construye a través de la recepción de estímulos del medio en su estructura mental, pueden estímulos formales: ser textos, módulos, audiovisuales y...