Esta Pedagog A Propuso Innovaciones En Cuanto

Esta pedagogía propuso innovaciones en cuanto: metas educativas, concepto dedesarrollo del estudiante y un nuevo régimen en la relación maestro -estudiante.Modernizó el concepto deformación de la personalidad del estudiante desde suspropios intereses y características individuales como eje central de la actividad delmaestro y la escuela, dejó de considerar alestudiante comoun adulto en miniatura y sepropuso respetar al niño como verdadero ser humano, diferente por su proyección deafianzamiento y realización de sus potencialidades. Toma al niño bajounaconcepciónintegral. Algunos de los principios son:
El afecto:
La base de la formación humana es el afecto materno y posteriormente lacomprensión afectuosa del maestro. La afectividad conscienteeinconsciente, lamotivación, el interés, la buena disposición, la transferencia, los estímulos positivos, laempatía, son variaciones pedagógicas del principio que articula la cabeza con elcorazón,larazón con el sentimiento, lo cognitivo con lo afectivo
La experiencia natural:
Se tiene en cuenta la naturaleza espontánea del niño, lasnecesidades, intereses y talentos que él manifiestadesde supropia situaciónsociocultural. El maestro los debe estimular para que generen nuevas experiencias.
El diseño del medio ambiente:
El medio ambiente que rodea al estudiante puedeydebe prepararse de maneraque estimule el aprendizaje, que tienda puentes entre laciencia y la realidad, entre el descubrimiento y la técnica, entre la pregunta y lacreación. El desarrollo delniño se da mediante un procesoconstructivo, interior,progresivo y diferenciado, que es preciso respetar en la actividad educativa.
La actividad:
Es desde la propia actividad consciente comoel estudiante construye suspropiasherramientas conceptuales y morales. La experiencia de su propia actividadsobre las cosas o sobre el lenguaje, forma o enriquece su pensamiento.