estadios del desarrollo de Piaget

ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE PIAGET
Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 - Ginebra, 16 de septiembre de 1980) fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creadorde laepistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la psicología genética, por sus estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo.
LOS ESTADIOS DE DESARROLLOCOGNITIVO
1.- Estadio sensorio-motor
Desde el nacimiento hasta aproximadamente un año y medio a dos años. En tal estadio el niño usa sus sentidos (que están en pleno desarrollo) y las habilidadesmotrices
Reacciones circulares primarias: Suceden en los dos primeros meses de vida extrauterina. En ese momento el humano desarrolla reacciones circulares primarias, esto es: reitera acciones casualesque le han provocado placer.
Reacciones circulares secundarias: Entre el cuarto mes y el año de vida, el infante orienta su comportamiento hacia el ambiente externo buscando aprehender ó moverobjetos.
Reacciones circulares terciarias: Ocurren entre los 12 y los 18 meses de vida. Consisten en el mismo proceso descrito anteriormente aunque con importantes variaciones.
2.- Estadio preoperatorioTiene lugar aproximadamente entre los 2 y los 7 años de edad. Este estadio se caracteriza por la interiorización de las reacciones de la etapa anterior dando lugar a acciones mentales que aún no soncategorizables como operaciones por su vaguedad, inadecuación y/o falta de reversibilidad.
3.-Estadio operaciones concretas
De 7 a 11 años de edad. El niño en esta fase o estadio ya no sólo usa elsímbolo, es capaz de usar los símbolos de un modo lógico y, a través de la capacidad de conservar, llegar a generalizaciones atinadas.
De 7/8 años el niño adquiere la capacidad intelectual de conservarcantidades numéricas. De 9/10 años el niño desarrolla la capacidad de conservar los materiales
De 10/11 años el niño ha accedido al último paso en la noción de conservación: la conservación de...