Estadistica Descriptiva

CURSO: ESTADISTICA
PROBLEMAS RESUELTOS
SECUENCIA DIDACTICA

SEMESTRE:

QUINTO

ASIGNATURA:

ESTADÍSTICA

UNIDAD:

UNIDAD I. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

GRADO: 3°

CICLO ESCOLAR:

2011 - 2012

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE:

En el nivel Atender, el alumno:

• Identificará conjuntos de datos deterministas o aleatorios así como gráficas, muestras y tablas de frecuencias.
En elnivel Entender, el alumno:

• Comprenderán las muestras como colecciones de datos deterministas o aleatorios como un subconjunto de una población.
• Concebirán las gráficas y las tablas de frecuencias como una forma de presentación de datos
• Entenderán las medidas de tendencias central y las medidas de dispersión.
En el nivel Juzgar, el alumno:

• Analizará el comportamiento de distintosfenómenos en base a sus respectivas estadísticas y gráficas.
• Reflexionará a cerca de la importancia de presentar de manera ordenada un conjunto de datos correspondientes a un fenómeno, seleccionados de manera aleatoria
• Argumentará la importancia de utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para entender mejor el comportamiento de un fenómeno o evento.
En el nivel Valorar, elalumno:

• Deliberará sobre la importancia de poder cuantificar el comportamiento de un evento determinista o aleatorio, de manera organizada de acuerdo a la información obtenida en el muestreo.

COMPETENCIAS A
DESARROLLAR:

• Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión yanálisis de situaciones reales,
hipotéticas o formales.
• Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
• Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
• Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante ellenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación.
• Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
• Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

HORIZONTE DE
BÚSQUEDA

ACTIVIDADES PARA:RECURSOS

ATENDER
El alumno:

ORGANIZACIÓN
PRESENTACIÓN
DATOS

Y
DE

ENTENDER
El alumno:

JUZGAR
El alumno:

Registre la información en un cuadro
de datos, comente con sus
compañeros cuál fue el proceso que
realizó para obtener la información.
Investigue
que
es
población,
muestra y variable.

Construir una tabla con los valores
de los cuatro variables de estudio.
Organizarla información por cada
una de las variables por separado
para que utilizando la fórmula d
Sturges determinar el rango y la
amplitud.
Realizar tabla de distribución de
frecuencias para cada una de las
variables.

Comente en equipo
la importancia de
aplicar los conceptos
fundamentales de la
estadística
descriptiva a una
gran población.

EVALUACIÓN

Recopilación
de datos.
Tablacon las
variables de
forma
de
ascendente.
Tabla
de
distribución.

CONOCIMIENTOS
• Conceptos de población, muestra, tamaño de la muestra,
dato variable, variable discreta, variable continua,
PROCESOS Y PRODUCTOS
Registro de entrevistas.

VALORAR
El alumno:

Entreviste por lo
menos
a
30
compañeros de su
aula y obtenga la
siguiente información
de ellos:
a) ¿Cuántas añostiene?
b) ¿Cuál es su
medida de calzado?
c) ¿Cuál es su
estatura?
d) ¿Cuál es su sexo?

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

Libreta
Lapiceros
Libro de texto

• Libreta de apuntes con conceptos estadísticos.
• Actividades de aplicación de conceptos.
• Tablas con datos.
• Tabla de relación de datos en forma ascendente o
descendente.

• Ejercicios prácticos de organización y representación...