Estadistica

GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL

TRABAJO OBLIGATORIO
ESTADÍSITCA APLICADA A LA EDUCACIÓN



GRADOS DE EDUCACIÓN SOCIAL Y PEDGOGIA ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN TRABAJO OBLIGATORIO EN EQUIPO. CURSO 2011-12

Para la realización del trabajo obligatorio, preferentemente en equipo, los grupos tendrán como base el siguiente enunciado. A partir del enunciado, deberán dar respuesta a todas lascuestiones que se les formulan.

En un centro de empleo se está preparando una escala de actitudes hacia el primer empleo destinada a recoger información para, posteriormente, utilizarla en la orientación de las personas que acuden a él. Se desea averiguar la calidad técnica de la escala y contrastar específicamente si existen diferencias estadísticamente significativas en las actitudes hacia elprimer empleo en función del sexo. En relación con la calidad de la escala, los técnicos del centro de empleo pretenden conocer su fiabilidad y validez. En el primer caso, desean establecer la consistencia interna y en el segundo la validez concurrente.

La prueba de actitudes consta de 20 ítems, tomados como si la escala de medida fuera de intervalo. Los datos del criterio se consideranmedidos con una escala ordinal. Los 20 ítems de la escala pueden dar puntuaciones entre 1 (mínima) y 7 (máxima). El criterio se mide a través de la respuesta que dan a la siguiente pregunta, puntuada entre 5 (primer caso) y 1 (último): Para ti, el trabajo es: 5. Lo más importante en la vida de las personas 4. Algo importante en la vida de todo ser humano 3. Algo necesario para poder vivir 2. Algoobligado para poder subsistir 1. Una realidad a evitar en la medida de lo posible La prueba se aplica a dos muestras, una de chicas y otra de chicos, con 15 casos en cada grupo; chicas y chicos tienen entre 17 y 18 años y pretenden conseguir su primer trabajo.

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Los técnicos desean: a) Conocer la calidad del instrumento en lo referente a su fiabilidad. b) La calidad del instrumento en lorelativo a su validez c) La fiabilidad estimada para la escala para el caso de aumentar en 10 el número de ítems. d) Si se dan diferencias estadísticamente significativas entre las actitudes de las chicas y de los chicos para α ≤ 0,05. A partir de tal enunciado, los grupos de alumnos deben construir el trabajo teniendo en cuenta y dando respuesta a cada uno de los siguientes elementos:

1. Plantearcuál es el problema de su investigación 2. Aportar una suficiente fundamentación del mismo, acudiendo a la bibliografía sobre el tema de las actitudes hacia el trabajo. 3. Analizar y valorar la metodología planteada para la resolución del problema. 4. Enumerar las variables que intervienen y clasificarlas según el papel que desempeñan en el problema. 5. Valorar la forma en que son medidas (escala demedida utilizada). 6. Proponer unos datos ficticios para cada una de las variables (escala de actitudes y variable criterio), construyendo la correspondiente matriz de datos, el libro de códigos y realizando el necesario control de calidad de la tabulación y la depuración del fichero de datos. 7. Realizar un informe descriptivo que aporte información sobre las variables relevantes del estudio(incluyendo al menos, como es lógico, medidas de tendencia central, de variabilidad y alguna representación gráfica). 8. Interpretar los datos del informe descriptivo, desde un punto de vista tanto técnico como educativo. 9. Seleccionar y aplicar la prueba estadística de contraste de hipótesis acorde con la formulación del problema que han planteado y con la naturaleza de los datos recogidos. 10.Interpretar su resultado (qué significa el rechazar o no la hipótesis nula en este supuesto) y elaborar las conclusiones pertinentes. La interpretación debe incluir una contextualización a su futura labor como educadores sociales o como pedagogos. Es OBLIGADA la lectura de las orientaciones generales que figuran en la GUÍA DE ESTUDIO, así como los criterios con los que será valorado el trabajo....