Estadistica

Páginas: 3 (548 palabras) Publicado: 20 de agosto de 2012
Instrucciones Reconocimiento General y de Actores Temáticas a revisar: Exploración Interrelación Observación Tema a Aplicar: Reconocimiento General y de Actores Guía de la Actividad El trabajo dereconocimiento del curso se estructura en cuatro fases, la primera es resumir cada unos de los ítems que se encuentran en el protocolo académico del curso; la segunda actividad un mapa conceptual delreconocimiento del aula, la tercera actividad es un circuito de observación que podrá desarrollar a medida que navegue en el curso virtual de herramientas informáticas y la cuarta participación en elforo. Actividades: Trabajo individual 1. Completar el siguiente cuadro, realizando un resumen de cada uno de los ítems descritos con su propias palabras (no se trata de copiar y pegar), cada comentariono debe ser superior a 50 palabras. Con este ejercicio usted identificará el curso de Herramientas Informáticas, como está diseñado, que objetivos persigue, cuáles son sus metas, que metodología se vaa aplicar durante el desarrollo del curso, que tiempos debe dedicar, cuáles son sus compromisos, como se le va a evaluar, que competencias se espera que haya adquirido al finalizar el curso. ÍtemObjetivos Justificación Metas Competencias Contenido Unidad 1 Contenido Unidad 2 Metodología Estudio Independiente Acompañamiento Tutorial Sistema de Evaluación Descripción

2. Realizar un mapaconceptual de la estructura del aula, donde se pueda observar la utilidad que nos presta cada uno de los links (enlaces) que la componen. Como mínimo deben aparecer 10 links (No es sobre el contenido delmódulo). 3. El circuito de observación lo debe realizar el estudiante encontrando cada una de las pistas colocadas dentro del aula, hay 6 pistas que forman una frase, el estudiante debe seguir las pistas,recopilarlas y ordenarlas para obtener una frase con sentido.

4. Los estudiantes deben realizar la participación individual en el foro de grupo de reconocimiento de actores. Como mínimo debe...
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