Estadistica

INTEGRANTES DE LA COMISIóN


■ Consejo Técnico
■ Francisco Ramón Ruz Ávila
■ Mario Emilio Domínguez y Baños
■ Consejo Académico
■ Teresa Oliva Castro
■ Roberto Santos Huerta
■ Plantel Azcapotzalco
■ Miguel Ángel Cifuentes Muñoz
■ Gonzalo David Venegas Rico
■ Plantel Naucalpan
■ Hugo Mael HernándezTrevethan
■ Plantel Oriente
■ Pantaleón Gómez Carranza
■ Plantel Sur
■ Adolfo Sánchez López
■ Helios Becerril Montes
■ Plantel Vallejo
■ Isabel Castillo Uribe
■ Secretaria Técnica:
■ Dora Lidia Rodríguez Zúñiga
■ Presidente:
■ Roberto Ávila Antuna





ÍNDICE

I. PRESENTACIÓN
II. ENFOQUEDE LA MATERIA
1. Enfoque Disciplinario
2. Enfoque didáctico
3. Contribución del área al perfil del egresado
III. PROPÓSITOS GENERALES
IV. Secuencia de Unidades por semestre
V. qUINTO SEMESTRE: Estadística y Probabilidad I
1. Ubicación del curso
2. Propósitos del curso
3. Contenidos temáticos
4. Bibliografía sugerida
5.Cartas descriptivas por unidades
VI. SEXTO SEMESTRE: Estadística y Probabilidad Ii
1. Ubicación del curso
2. Propósitos del curso
3. Contenidos temáticos
4. Bibliografía sugerida
5. Cartas descriptivas por unidades









PROGRAMAS DE ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD I y ii

I. PRESENTACIÓN
La Estadística y la Probabilidad se han vuelto requisitoindispensable en la vida cotidiana para interpretar una gran variedad de información en diversos campos de estudio. En su entorno una persona encuentra reportes financieros, económicos, médicos y otros que se pueden entender y evaluar con una comprensión básica de estas disciplinas. Dada la importancia de que un alumno egresado del Bachillerato tenga dicha formación, en el quinto y sexto semestresdel Plan de estudios del CCH se incluyen las asignaturas de Estadística y Probabilidad I y II, con carácter optativo, correspondientes al Área de Matemáticas.
El estudio de ambas asignaturas representa una secuencia de conocimientos que se enriquecen conforme se avanza en su estudio. Su objetivo es el de brindar a los alumnos conceptos y procedimientos básicos que le permitan continuar su formaciónmatemática, además de adquirir conocimientos de carácter introductorio y propedéutico del estudio de los métodos probabilísticos y estadísticos, así como de sus aplicaciones en diversos campos del conocimiento. Con ello se pretende reforzar el empleo de estrategias, su capacidad de solución de problemas, desarrollo de habilidades y de diversas formas de razonamiento.

La presentación de cadauna de las Unidades que conforman los programas consta de tres columnas: la de Aprendizajes que indica lo que el alumno deberá ser capaz de hacer o de saber, además de establecer los ejes que deberán conducir la enseñanza de las asignaturas; la de Estrategias que incluye sugerencias de cómo favorecer la adquisición de los aprendizajes descritos, indicaciones para precisar el nivel de profundidad ola orientación que tienen los contenidos y la última enuncia la Temática, que como su nombre lo indica incluye los temas y subtemas que deberán ser cubiertos y dependen de los aprendizajes.

Los contenidos se presentan en relación con el logro de aprendizajes relevantes que se esperan de los alumnos. Su organización está conformada para crear situaciones de aprendizaje que les permitanestablecer reflexiones, relaciones y conjeturas que coadyuven en la resolución de problemas. Con este programa se pretende que los alumnos estudien los contenidos de Estadística Descriptiva y Probabilidad con el propósito de continuar el desarrollo de su pensamiento matemático, particularmente en la formación de su visión no determinista de los fenómenos aleatorios y como un medio para la comprensión...