Estado nacion

GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN PARA EL DESARROLLO MAGISTERIAL
DEPARTAMENTO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA:
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

“DESARROLLO MORAL DEL ADOLESCENTE”
ASIGNATURA

MTRA. MARILYN BELTRÁNDELGADO
COORDINADORA DEL CURSO
SHEILA MICHELLE ROGEL PEREZ
DOCENTE EN FORMACIÓN

INTRODUCCION

El siguiente trabajo es acerca de un interesante tema que se trato durante el tercer semestre en la asignatura de DESARROLLO MORAL DEL ADOLESCENTE, la cual coordino la MTRA. MARILYN BELTRÁN DELGADO.
Es pues una recopilación de un tema muy importante el cual nos menciona tres teorías deldesarrollo de la moral la primera es del psicólogo JEAN PIAGET la cual nos muestra tres puntos interesantes del desarrollo moral.
Posteriormente se analizan las teorías de LAWRENCE KOHLBERG y la de CAROL GILLIGAN los cuales nos muestras interesantes datos puesto que el primero nos arroja un resultado de solamente el sexo masculino mientras la segunda nos da una segunda revisión y nos permiteadentrarnos mas así como hombres y mujeres.
Considero realmente un tema de mucha importancia ya que es la moral la cual nos permite elegir entre lo bueno y lo malo.

DESARROLLO
Muchas de las veces confundimos lo que es libertad con el libertinaje, cuando debemos considerarla como la oportunidad de elegir lo que nos convenga. Es decir; lo mejor para nosotros, aquello que traiga consecuencias buenas quepermitan desarrollarnos como individuos dentro de la sociedad.
Cuando actuamos con libertad debemos tener presente la autonomía y la responsabilidad, autónomo; porque tendremos conciencia de las normas que rigen nuestros comportamientos así como responsabilidad de las consecuencias que traerá consigo nuestras decisiones. Por ello somos verdaderos autónomos cuando usamos nuestra conciencia moral.Sabemos lo que queremos y analizar y razonar las situaciones que se nos presenten a lo largo del camino, que sabemos lo que estamos haciendo y las repercusiones que traerán nuestros actos.
Cuando hablamos de moral nos dirigimos al exterior es decir: al mundo a los demás. Cuando sabemos elegir, porque sentimos que tenemos posibilidad de seguir caminos diferentes en nuestra vida, porque nos damoscuenta de que nuestras acciones tienen consecuencias porque sentimos que tenemos posibilidad de seguir caminos diferentes en nuestra vida, porque nos damos cuenta de que nuestras acciones tienen consecuencias. Por lo tanto es esta pues también la conciencia de la libertad, saber que lo que podamos decidir será importante y valioso que es importante estar consciente de lo que vamos a elegir. Elegirsiempre lo bueno y lo qué nos hará un bien en un futuro será nuestra consciencia humana.
Al definir a la conciencia como un tipo de conocimiento o de percepción estamos reconociendo que es una realidad compleja, la cual nos lleva al dilema de lo que haremos si va a ser bueno o si dejara una buena acción así como analizar las consecuencias.
Existen varias hipótesis que nos llevaran a conocer lasdistintas formas de obra por ejemplo el intelectualismo moral, esta hipótesis considera a la conciencia moral como el conocimiento de lo que es bueno y lo que es malo. Según el cual conoce el bien por una parte cuando se toma una buena decisión pero el mal es la consecuencia de la ignorancia. La cual la única manera de actuar de buena manera es educar a nuestra razón con principios.
Tambiénhabla del emotivismo el cual es la conciencia de actuar de acuerdo a nuestros sentimientos. Así como intuicionismo el cual ve a la conciencia moral como un sentido moral -intuición moral- que percibe directamente la bondad o maldad de las cosas y las acciones, sin intervención de los sentidos físicos y del razonamiento.
En cambio prescriptivistas, en cambio, consideran que la moral se basa en el...