Estandares básicos de competencias matemáticas

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Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas
Primero a tercero
Al terminar tercer grado...
PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS
• Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros).
• Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
•Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.
• Describo situaciones de medición utilizando fracciones comunes.
• Uso representaciones –principalmente concretas y pictóricas–para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal.
• Uso representaciones –principalmente concretas y pictóricas– para realizar equivalencias de un número en las diferentes unidades delsistema decimal.
• Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos.
• Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.
• Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variación proporcional.
• Uso diversas estrategiasde cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
• Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables.
• Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.).
PENSAMIENTO ESPACIALY SISTEMAS GEOMÉTRICOS
• Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales.
• Dibujo y describo cuerpos o fi guras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños.
• Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia.
• Represento el espaciocircundante para establecer relaciones espaciales.
• Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una fi gura.
• Reconozco y valoro simetrías en distintos aspectos del arte y el diseño.
• Reconozco congruencia y semejanza entre fi guras (ampliar, reducir).
• Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujos o figuras geométricas bidimensionales.
•Desarrollo habilidades para relacionar dirección, distancia y posición en el espacio.
Matemáticas 10 - 30

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS

• Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numérico, geométrico, musical, entre otros).
• Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos ygráficas.
• Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numéricas y describo cómo cambian los símbolos aunque el valor siga igual.
• Construyo secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades de los números y de las figuras geométricas.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

• Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas.
• Interpretocualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar.
• Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.
• Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.
• Identifico regularidades y tendencias en un conjunto de datos.
• Explico –desde mi experiencia– la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventoscotidianos.
• Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro.
• Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solución coleccionar y analizar datos del entorno próximo.
PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS
• Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duración....
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