Estandarizacion test woodcock

IPSI Revista de Investigación en Psicología 1998, Vol. 1, Nº l. pp. 09 - 30

Violeta Tapia
Con el propósito de contar con una prueba que explore el nivel de desarrollo de proficiencia lingüística, el presente informe da a conocer los resultados de la estandarización de la Batería Woodcock de Proficiencia en el Idioma (BWPI). Nuestro interés en el estudio se enfoca hacia las dimensiones queexpresan los niveles de procesamiento de información en la comprensión del lenguaje o grados de dominio del idioma por parte del niño. Se tiene como presupuesto la idea que la actividad o comportamiento lingüístico humano está apoyado en el conocimiento del lenguaje que como tal se encuentra representado en la mente de todo hablante. Pese a la indudable polisemia del término "lenguaje" es posibleentrever ciertas regularidades: a) que el lenguaje puede interpretarse como un sistema compuesto por unidades lingüísticas cuya organización interna puede ser objeto de una descripción estructural formal; b) el hecho que la adquisición y uso del lenguaje por parte de los organismos posibilita en éstos, formas peculiares y específicas de relación y acción sobre el medio (especialmente sobre el mediosocial); y c) el hecho que el lenguaje se materializa y da lugar a formas concretas de conducta, lo que permite interpretarlo como una modalidad o tipo de comportamiento. Para casi todos los investigadores, el lenguaje es el sistema prototipo de simbolización, cuyo desarrollo se realiza en base a destrezas léxicas, sintácticas y semánticas. En efecto, el lenguaje se constituye con tres aspectoscentrales: 1) las reglas que rigen la ordenación y la organización del sistema simbólico (gramática o sintaxis del sistema); 2) los significantes explícitos o las denotaciones de ,los símbolos, la relación entre los símbolos y los objetos, las ideas o los "referentes" a los que se refieren los símbolos (del sistema simbólico); 3) los usos y las funciones de los símbolos (la pragmática del sistema).En el contexto de la Batería Woodcock de Proficiencia en el Idioma (BWPI), el dominio del lenguaje está referido a las habilidades del lenguaje oral, lectura y escritura, y que en su conjunto conforman el idioma comprensivo. El informe presenta las normas percentiles y puntajes z de grado y edad correspondiente a la segunda etapa de estandarización del

ESTANDARIZACION DE LA BATERIA WOODCOCK DEPROFICIENCIA EN EL IDIOMA
Violeta Tapia Mendieta*
Se han elaborado normas percentilares y Puntajes Z para una población escolar de segundo a sexto grado de Lima metropolitana, pertenecientes a centros educativos estatales y particulares. Las variables tenidas en cuenta son edad y grado escolar. Previamente se realizó la adaptación cultural de algunos ítemes mediante análisis psicométricoverificándose la validez y confiabilidad del instrumento. Palabras clave: Estandarización, lenguaje, proficiencia We have been elaborated percentils procedures and Z points for a scholastic population of second to sixth degree of Lima metropolitan, belonging to particular and state educational centers. The variables had in account are age and scholastic degree. Previously U was accomplished the culturaladjustment of some articles and with psichometric analysis being verified the validity and reliability of the instrument Key words: Standardization, language, proficiency

La evaluación del desarrollo del lenguaje y de la eficacia de un programa de intervención requiere la referencia a una determinada norma y la utilización de un instrumento que permita objetivizar los fenómenos observados.Existen diversas formas de abordaje para llenar esta necesidad y una de ellas es el uso de tests estandarizados que cumplen una función en el proceso de evaluación. Se reconoce, sin embargo, las evaluaciones que ponen énfasis al proceso, con registros de lenguaje más o menos espontáneo de carácter cualitativo. Con ello queremos decir, que los datos obtenidos con los tests de lenguaje deben ser...