Estilos de aprendizaje

Estilos De Aprendizaje K O L B - Presentation Transcript
Estilos de Aprendizaje
Qué son los E-A
Aprendemos de diferente forma, según lo que queremos aprender.
Cada uno tiene preferencias globales en esa búsqueda.
Nuestro E-A es la estrategia o el método que empleamos para aprender algo en específico.
Impacto Nuestra Praxis Es homogénea pero el aprendizaje es heterogéneo
Elaprendizaje parte siempre de la recepción de un tipo de información.
Visual – kinestesico – auditivo
La información que recibimos la debemos de organizar y relacionar.
Hemisferios Cerebrales
Cómo trabajamos la información. Kolb
Activos – Teóricos – Reflexivos – Pragmáticos
Modelo de Kolb Actuar (Alumno activo) Reflexionar (Alumno reflexivo) Teorizar (Alumno teórico) Experimentar (Alumnopragmático)
Cómo se procesa y trabaja la información
Podemos partir de:
1. Una experiencia directa y concreta (activo) bien de una experiencia abstracta (teórico)
2. Estas experiencias se transforman en conocimiento cuando:
3. Reflexionando y pensando sobre ellas: (reflexivo)
4. Experimentando de forma activa con la información recibida (pragmático)
ACTIVO
Busca experienciasnuevas, son de mente abierta, nada escépticos y acometen con entusiasmo las tareas nuevas. Piensan que hay que intentarlo todo por lo menos una vez. En cuanto desciende la excitación de una novedad comienzan a buscar la próxima. Se crecen ante los desafíos que suponen nuevas experiencias, y se aburren con los largos plazos. Son personas muy de grupo que se involucran en los asuntos de los demás ycentran a su alrededor todas las actividades.
TEÓRICO
Enfoque lógico de los problemas, necesita integrar la experiencia de un marco teórico de referencia. Enfoca los problemas de forma vertical escalonada, por etapas lógicas. Tienden a ser perfeccionistas integran los hechos en teorías coherentes. Les gusta analizar y sintetizar. Son profundos en su sistema de pensamiento, a la hora deestablecer principios, teorías y modelos. Para ellos si es lógico es bueno. Buscan la racionalidad y la objetividad huyendo de los subjetivo y lo ambiguo.
PRAGMÁTICO
Su punto fuerte es la experimentación y la aplicación de ideas. Descubren el aspecto positivo de las nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas. Les gusta actuar rápidamente y con seguridad con aquellas ideas yproyectos que les atraen. Tienden a ser impacientes cuando hay personas que teorizan. Pisan la tierra cuando hay que tomar una decisión o resolver un problema. Su filosofía es “siempre se puede hacer mejor, si funciona es bueno”.
REFLEXIVO
Antepone la reflexión a la acción observa con detenimiento las distintas experiencias. Le gusta considerar las experiencias y observarlas desde diferentesperspectivas. Recogen datos, analizándolos con detenimiento antes de llegar a alguna conclusión. Son prudentes les gusta considerar todas las alternativas posibles antes de realizar un movimiento. Disfrutan observando la actuación de los demás, escuchan a los demás y no intervienen hasta que no se han adueñado
Recursos
1. Preguntas clave (REFLEXIVO):
2. ¿Tendré tiempo suficiente paraanalizar, asimilar y preparar?
3. Cómo aprenderán mejor (ACTIVO)
4. Competir en equipo, resolver problemas
5. Dificultades (REFLEXIVO):
6. Presidir reuniones o debates, representar algún rol.
RETOS
Formas de Asimilar
Formas de Comprender
Formas de Crear

Modelo de David Kolb, aprendizaje basado en experiencias.
Desarrollado por: David Kolb a principios de los años70's.
David Kolb (citado en Guild y Garger, 1998), era un experto en administración de la Universidad Case Western Reserve, desarrolló un modelo de aprendizaje basado en experiencias. Para Kolb (citado en Alonso, et al.1997) "la experiencia se refiere a toda la serie de actividades que permiten aprender" (p. 69).
Kolb (1984, citado en Alonso, et al., 1997) incluye el concepto de estilos de...