Estilos de aprendizaje

Estilos de Aprendizaje
La creciente preocupación por mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje ha llevado a varios investigadores a explorar áreas como las de los estilos de aprendizaje. A través de los años se han dado diferentes explicaciones y definiciones de estos estilos; sin embargo, la mayoría coincide en que son características internas predominantes que influyen en las formas en lasque las personas perciben, recuerdan y piensan.

Antes de revisar la clasificación sobre los estilos de aprendizaje, es preciso señalar algunas de las consideraciones que el maestro debe tomar en cuenta en su quehacer educativo diario:
• Cada persona, sea estudiante o maestro, tiene un estilo de aprendizaje predominante.
• Los estilos de aprendizaje existen en un continuo, aún cuandofrecuentemente sean descritos como opuestos.
• Cada estilo tiene un valor neutro, ninguno es mejor o peor que otro.
• El maestro debe promover que los estudiantes sean conscientes de sus estilos de aprendizaje predominantes.
• Los estilos de aprendizaje son flexibles. El docente debe alentar a los estudiantes a ampliar y reforzar sus propios estilos.
• Las personas, al igual quelos estilos, se desarrollan y transforman con el tiempo.

Clasificación de los estilos de aprendizaje
Los estilos de aprendizaje son características cognoscitivas, fisiológicas y afectivas y por tanto se clasifica en tres grandes grupos:

• Los cognoscitivos, entre los que suma: el independiente-dependiente de campo, el analítico-global y el reflexivo-impulsivo.

• Los sensoriales,los cuales subdivide en tres tipos: a) los perceptivos: visual, auditivo, inestético y táctil, b) los sociológicos: grupal, individual, maestro como autoridad, equipos y parejas y c) del medio ambiente: sonido, luz, temperatura, diseño del salón de clase, ingesta de alimentos, horario y movilidad.

• Los afectivos, entre los que incluye: a) los estilos temperamentales:extrovertido-introvertido, sensorial-perceptivo, racional-afectivo y reflexivo-perceptivo, b) tolerante e intolerante a la ambigüedad y c) predominio hemisférico-cerebral.

Estilos cognoscitivos
Se decidió medir estos dos estilos cognoscitivos por su importancia en el aprendizaje, puesto que han sido los estilos más estudiados a través del tiempo, Cabe resaltar que el predominio de cualquiera de estos dos tipos estáen función tanto de las habilidades cognoscitivas (dimensión de capacidad analítica) como de las características personales (dimensión de satisfacción por estar con los demás y por hacer las cosas comunes en el grupo). A continuación se citan algunas características de los individuos que muestran un predominio de la independencia y la dependencia de campo, según diferentes autores.
•Independiente de campo (IC). El individuo con este predominio percibe las partes del campo como componentes separados de un campo organizado y agregan que la persona que tiende a un estilo cognoscitivo IC es capaz de superar la organización de ese campo, de romper su organización, con el fin de localizar el detalle que necesita encontrar. De la misma manera, se sugiere que los estudiantes IC son capacesde percibir un elemento o factor relevante en particular en un campo lleno de elementos distractores. Este tipo de estudiante aprende más efectivamente paso a paso o de manera secuencial, empezando con el análisis de hechos y luego prosiguiendo con las ideas. Las personas IC tienden a ser analíticas y agrega que en el campo del aprendizaje de lenguas se inclinan por el enfoque en la forma y laprecisión. Asimismo, este tipo de estudiante generalmente busca las reglas y los patrones, le gusta planear lo que tiene que decir o escribir y prefiere el material auténtico, impersonal y abstracto.

• Dependiente de campo (DC). La percepción del individuo con este predominio está influida claramente por la organización del campo circundante y los componentes de ese campo son percibidos como...