Estilos de aprendizaje

Páginas: 2 (373 palabras) Publicado: 7 de abril de 2013
ESTILOS DE APRENDIZAJE
El término "estilos de aprendizaje", se refiere a que cada persona utiliza su propio método o estrategia a la hora de aprender. Cada persona tiene su propio estilo yestrategia particular de aprendizaje, velocidad, características y eficacia al aprender.
AUDITIVO: Es un método de enseñanza que se dirige a los estudiantes cuyo estilo de aprendizaje se orienta más hacia laasimilación de la información a través del oído. La estimulación de audio se emplea a menudo como un medio secundario de encontrar y absorber conocimientos. Sirve como el método de aprendizaje deprimaria.

VISUAL: El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza/aprendizaje que utiliza un conjunto de Organizadores Gráficos (métodos visuales para ordenar información), con el objetode ayudar a los estudiantes, mediante el trabajo con ideas y conceptos, a pensar y a aprender más efectivamente.

KINESTESICO: Cuando se procesa la información asociándola a las sensaciones ymovimientos, al cuerpo, se está utilizando el sistema de representación kinestésico. Se utiliza este sistema de forma natural cuando se aprende un deporte, pero también para muchas otras actividades. Una vezque se aprende algo con el cuerpo, es decir, con la memoria muscular, es muy difícil que se olvide.

Características del Estilo Activo: Animador, improvisador, descubridor, arriesgado, espontáneo,creativo, novedoso, aventurero, renovador, inventor, vital, vividor de la experiencia, generador de ideas, lanzado, protagonista, chocante, innovador, conversador, líder, voluntarioso, divertido,participativo, competitivo, deseoso de aprender, solucionador de problemas, cambiante.
Características del Estilo Reflexivo: Ponderado, concienzudo, receptivo, analítico, exhaustivo, observador,recopilador, paciente, cuidadoso, detallista, elaborador de argumentos, previsor de alternativas, estudioso de comportamientos, registrador de datos, investigador, asimilador, escritor de informes y/o...
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