Estilos De Crianza
Páginas: 61 (15033 palabras)
Publicado: 28 de enero de 2013
CAPÍTULO I
(INTRODUCCIÓN)
A. EL PROBLEMA
1. Antecedentes
Luego de haber realizado la investigación bibliográfica en diversas bibliotecas, textos, documentos y páginas web se han encontrado escritos relacionados con nuestro trabajo de investigación, son los siguientes:
Sánchez Tuncate Jessica Elba (2000)en su investigación “Trabajo con padres defamilia en educación inicial” concluye que Los padres cumplen una función importante dentro de la familia, se pude decir la principal puesto que va influir en el desarrollo de sus hijos, debiendo así brindarle la debida atención, comprensión y cuidado para su formación a la vez orientarlos con valores y actitudes positivos.
Reyes Carranza Carolina (2001) en su investigación “La autoestima y elaprendizaje de los niños de Educación Primaria” concluye que:Los niños que presentan dificultades de aprendizaje en la escuela son los que frecuentemente tienen problemas de autoestima.
Reyes Salas Regina Lizbeth (2004) en su investigación “La influencia de la familia en el aprendizaje de los niños escolar” llega a la conclusión:
La familia es uno de los factores principales al igual que laescuela en el desarrollo de aprendizaje escolar de niños.
La familia es contexto a través del cual se transmiten numerosos valores propios de nuestra cultura y más concretamente del grupo social al que pertenecen.
Los padres con problemas familiares; genera problemas en los niños en edad escolar tales como: baja autoestima, deficiente rendimiento escolar y conducta antisocial.
2.Justificación:
El presente trabajo de investigación es desarrollado con el objetivo de entender y determinar el nivel de relación de los diferentes estilos de crianza de los padres de familia y como esto repercutirá en el desarrollo de la autoestima de sus hijos; por lo consiguiente el aprendizaje también se verá afectado por el poco interés que mostrará el alumno en su labor educativa, porque iráluchando con factores que le producirán ansiedad terminando con la desorientación de sus estudios llegando a un fracaso escolar.
“Si las experiencias escolares fueron negativas, la autoestima del niño mermara con respecto a sus posibilidades intelectuales llegando hacia la inadaptación escolar a veces recayendo en el sistema escolar”(Muniesa, 1987).
El desarrollo escolar de los niños se veráafectado por los estímulos recibidos fuera como dentro del lugar dañando en gran parte su integridad personal, por eso los docentes y padres deben desarrollar junto con los niños un ambiente positivo, en ellas se sienten seguros de sí mismos brindándoles el apoyo necesario para que la autoestima de los niños no se vean perjudicados por algún mal entendido y estimulado en la participación personalcomo ya es grupal perfeccionado poco a poco su personalidad.
“La adaptación escolar suele producirse en las mismos niños que han tenido un pésimo contacto entre miembros de su familia y entre chicos problemático que les influyen a dejar estudiar, el trato afectuoso y la dedicación de los maestros pueden resolver el problema” (Aranda, 1487)
Es por eso el desarrollo de esta investigación ayudaa determinar si existe relación entre los estilos de crianza y si esto perjudica o ayuda al niño y niña en el desarrollo de su autoestima y como este problema repercutirá en su desarrollo integral y escolar.
3. Planteamiento del Problema
La educación es un tema de permanente actualidad presentándose en diferentes aspectos que atañen el quehacer educativo, en donde la escuela es unámbito en cual el niño se desenvuelve favorablemente en el aprendizaje. Es decir que tanto educadores como educandos pueden tomar decisiones para fortalecer su desarrollo emocional influenciando su rendimiento escolar.
Uno de los más valiosos regalos que los padres pueden hacer hacia sus niñas y niños es dar un sentido positivo de sí mismo ya que sin él, los niños crecen negativos y ansiosos,...
(INTRODUCCIÓN)
A. EL PROBLEMA
1. Antecedentes
Luego de haber realizado la investigación bibliográfica en diversas bibliotecas, textos, documentos y páginas web se han encontrado escritos relacionados con nuestro trabajo de investigación, son los siguientes:
Sánchez Tuncate Jessica Elba (2000)en su investigación “Trabajo con padres defamilia en educación inicial” concluye que Los padres cumplen una función importante dentro de la familia, se pude decir la principal puesto que va influir en el desarrollo de sus hijos, debiendo así brindarle la debida atención, comprensión y cuidado para su formación a la vez orientarlos con valores y actitudes positivos.
Reyes Carranza Carolina (2001) en su investigación “La autoestima y elaprendizaje de los niños de Educación Primaria” concluye que:Los niños que presentan dificultades de aprendizaje en la escuela son los que frecuentemente tienen problemas de autoestima.
Reyes Salas Regina Lizbeth (2004) en su investigación “La influencia de la familia en el aprendizaje de los niños escolar” llega a la conclusión:
La familia es uno de los factores principales al igual que laescuela en el desarrollo de aprendizaje escolar de niños.
La familia es contexto a través del cual se transmiten numerosos valores propios de nuestra cultura y más concretamente del grupo social al que pertenecen.
Los padres con problemas familiares; genera problemas en los niños en edad escolar tales como: baja autoestima, deficiente rendimiento escolar y conducta antisocial.
2.Justificación:
El presente trabajo de investigación es desarrollado con el objetivo de entender y determinar el nivel de relación de los diferentes estilos de crianza de los padres de familia y como esto repercutirá en el desarrollo de la autoestima de sus hijos; por lo consiguiente el aprendizaje también se verá afectado por el poco interés que mostrará el alumno en su labor educativa, porque iráluchando con factores que le producirán ansiedad terminando con la desorientación de sus estudios llegando a un fracaso escolar.
“Si las experiencias escolares fueron negativas, la autoestima del niño mermara con respecto a sus posibilidades intelectuales llegando hacia la inadaptación escolar a veces recayendo en el sistema escolar”(Muniesa, 1987).
El desarrollo escolar de los niños se veráafectado por los estímulos recibidos fuera como dentro del lugar dañando en gran parte su integridad personal, por eso los docentes y padres deben desarrollar junto con los niños un ambiente positivo, en ellas se sienten seguros de sí mismos brindándoles el apoyo necesario para que la autoestima de los niños no se vean perjudicados por algún mal entendido y estimulado en la participación personalcomo ya es grupal perfeccionado poco a poco su personalidad.
“La adaptación escolar suele producirse en las mismos niños que han tenido un pésimo contacto entre miembros de su familia y entre chicos problemático que les influyen a dejar estudiar, el trato afectuoso y la dedicación de los maestros pueden resolver el problema” (Aranda, 1487)
Es por eso el desarrollo de esta investigación ayudaa determinar si existe relación entre los estilos de crianza y si esto perjudica o ayuda al niño y niña en el desarrollo de su autoestima y como este problema repercutirá en su desarrollo integral y escolar.
3. Planteamiento del Problema
La educación es un tema de permanente actualidad presentándose en diferentes aspectos que atañen el quehacer educativo, en donde la escuela es unámbito en cual el niño se desenvuelve favorablemente en el aprendizaje. Es decir que tanto educadores como educandos pueden tomar decisiones para fortalecer su desarrollo emocional influenciando su rendimiento escolar.
Uno de los más valiosos regalos que los padres pueden hacer hacia sus niñas y niños es dar un sentido positivo de sí mismo ya que sin él, los niños crecen negativos y ansiosos,...
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