estilos de enseñanza
Páginas: 4 (848 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2013
ASPECTOS MÁS RELEVANTES DE LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA
EN LA EDUCACIÓN FISICA
(RESUMEN)
MOSSTON, Muska. La enseñanza de la educación física. Ediciones Paidos. 1982.
1. COMANDO DIRECTO:Características:
El maestro proporciona la respuesta al problema motor
Existencia de respuesta bien definida y eficaz
Capacidad de comunicación del profesor para transmitirla
El profesor decidesobre: Preparación de la clase, ejecución y evaluación
El estudiante no participa de las decisiones de la clase (poco motivante)
Fases:
Explicación del profesor
Demostración
Práctica organizadade la clase (ejecución y evaluación)
Utilidad:
Útil en actividades de aprendizaje por imitación como aerobics y danzas.
2. ASIGNACIÓN DE TAREAS
Características:
El estudiante iniciala ejecución cuando lo cree conveniente
El estudiante determina el numero de repeticiones
El estudiante cesa el movimiento a voluntad propia
El estilo se adapta alas capacidades particulares delestudiante
El maestro realiza correcciones individuales caminando en el espacio
Precisa cierto grado de madurez de los estudiantes
Fases:
Reunión de explicación
Demostración
Ubicación delestudiante en el lugar del espacio que prefiera
Corrección del maestro caminando por el espacio (evaluación de los progresos y ejecuciones)
Finalizada la tarea por la mayoría se vuelve a la reuniónUtilidad:
Organización a nivel masivo en cursos superiores
3. ENSEÑANZA RECIPROCA:
Características:
La evaluación la hace en forma parcial el estudiante.
Los estudiantes en parejaso tríos realizan la tarea mientras corrigen sus defectos. (uno ejecutor y el otro observador)
El alumno debe detectar los errores y planear soluciones
El profesor camina por el espacio haciendocorrecciones y aclaraciones
Fases:
Reunión de explicación
Demostración
Organización de los grupos de trabajo
Ubicación de los estudiantes en el lugar que prefieran
Corrección del maestro...
EN LA EDUCACIÓN FISICA
(RESUMEN)
MOSSTON, Muska. La enseñanza de la educación física. Ediciones Paidos. 1982.
1. COMANDO DIRECTO:Características:
El maestro proporciona la respuesta al problema motor
Existencia de respuesta bien definida y eficaz
Capacidad de comunicación del profesor para transmitirla
El profesor decidesobre: Preparación de la clase, ejecución y evaluación
El estudiante no participa de las decisiones de la clase (poco motivante)
Fases:
Explicación del profesor
Demostración
Práctica organizadade la clase (ejecución y evaluación)
Utilidad:
Útil en actividades de aprendizaje por imitación como aerobics y danzas.
2. ASIGNACIÓN DE TAREAS
Características:
El estudiante iniciala ejecución cuando lo cree conveniente
El estudiante determina el numero de repeticiones
El estudiante cesa el movimiento a voluntad propia
El estilo se adapta alas capacidades particulares delestudiante
El maestro realiza correcciones individuales caminando en el espacio
Precisa cierto grado de madurez de los estudiantes
Fases:
Reunión de explicación
Demostración
Ubicación delestudiante en el lugar del espacio que prefiera
Corrección del maestro caminando por el espacio (evaluación de los progresos y ejecuciones)
Finalizada la tarea por la mayoría se vuelve a la reuniónUtilidad:
Organización a nivel masivo en cursos superiores
3. ENSEÑANZA RECIPROCA:
Características:
La evaluación la hace en forma parcial el estudiante.
Los estudiantes en parejaso tríos realizan la tarea mientras corrigen sus defectos. (uno ejecutor y el otro observador)
El alumno debe detectar los errores y planear soluciones
El profesor camina por el espacio haciendocorrecciones y aclaraciones
Fases:
Reunión de explicación
Demostración
Organización de los grupos de trabajo
Ubicación de los estudiantes en el lugar que prefieran
Corrección del maestro...
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