Estimulacion Temprana
Páginas: 6 (1381 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2012
Estimulación Temprana: Definición y conceptualización
( Autor: M. Vidal)
La Estimulación temprana, la Intervención temprana, o la Atención temprana como la denominó el Libro Blanco en el 2000 (en España) o el término de Estimulación precoz, que se utilizaba en los años 80, es un tratamiento para niños con discapacidad o alta probabilidad de padecer discapacidad.
Definición: Laestimulación temprana o intervención temprana es un tratamiento general y global terapéutico-educativo para niños menores de seis años, discapacitados o de alto riesgo.
Tiene como objetivo habilitar o rehabilitar el desarrollo evolutivo de los niños menores de seis – siete años discapacitados, o con riesgo de padecer una discapacidad en su desarrollo ya sea por causas biológicas, sociales opsicológicas, o por multi-causas.
Es un tratamiento terapéutico-educativo general y global ya que incide en todas las áreas de desarrollo con la finalidad de promocionar las habilidades, capacidades y adquisiciones básicas en desarrollo y en las primeras edades infantiles de 0 a 6 años, ampliable a siete años de edad cronológica.
Es un tratamiento o intervención terapéutica y educativa en prevenciónsecundaria. En prevención secundaria o terciaria, ya que su objetivo es habilitar el desarrollo y evitar que aumenten las dificultades en el desarrollo y las repercusiones negativas en el entorno educativo y familiar-social de los niños con discapacidad.
Cuando un niño tiene una discapacidad específica, ya sea Down, autista, sordo, ciego, motórico, no podemos evitar ya esa discapacidad pero sipodemos promocionar al máximo sus habilidades en desarrollo y evitar o amortiguar los efectos negativos que puede afectar tanto a su desarrollo como a sus aprendizajes y a su entorno familiar.
Para evitar que aumenten las dificultades en el desarrollo de los discapacitados o de alto riesgo, se interviene estimulando los aspectos positivos y las habilidades y capacidades que deben surgir a lolargo del desarrollo para que los niños puedan adaptarse socialmente y potenciar un desarrollo máximo de sus capacidades junto a su entorno familiar, escolar y social, y por otro lado intentar evitar, prevenir, que los factores de riesgo incidan de forma negativa en el desarrollo individual del niño.
La intervención temprana o estimulación temprana se fundamenta en las teorías científicas deldesarrollo evolutivo de diferentes disciplinas: psicología, pediatría, neurología y de los diferentes métodos pedagógicos y terapéuticos para niños menores de 7 años. Es una intervención general ya que estimula todo el desarrollo evolutivo en sus diferentes aspectos cognitivos, motricidad, lenguaje y socialización y favorece y estimula las adquisiciones y aprendizajes básicos en las primeras edadescon apoyo e intervención familiar.
Destacamos los aspectos que definen la Estimulación temprana o Atención temprana
- La Estimulación temprana es el tratamiento terapéutico general y global, que tiene como finalidad favorecer todo el desarrollo evolutivo de los niños con discapacidad o alto riesgo de padecer discapacidad. Es un tratamiento de prevención secundaria o terciaria. Ya existe unadiscapacidad grave o menos grave y se interviene, en los niños de alto riesgo sigue siendo intervención secundaria ya que está afectando al desarrollo psicobiológico del niño aunque sea a un nivel mínimo, de lo contrario no se interviene con el niño, se puede intervenir con la familia o entorno para que no se produzcan discapacidades, en este caso se denominan programas de prevención primariafamiliar o comunitarios de salud y educación para la familia y la infancia, pero no Estimulación o Atención temprana, que es el término actualmente oficial en España.
- La estimulación temprana es un tratamiento general y global ya que interviene en todas las áreas de desarrollo, en todo el desarrollo: Lenguaje, Motricidad, Cognición y Socialización y en los aspectos específicos de estas áreas...
( Autor: M. Vidal)
La Estimulación temprana, la Intervención temprana, o la Atención temprana como la denominó el Libro Blanco en el 2000 (en España) o el término de Estimulación precoz, que se utilizaba en los años 80, es un tratamiento para niños con discapacidad o alta probabilidad de padecer discapacidad.
Definición: Laestimulación temprana o intervención temprana es un tratamiento general y global terapéutico-educativo para niños menores de seis años, discapacitados o de alto riesgo.
Tiene como objetivo habilitar o rehabilitar el desarrollo evolutivo de los niños menores de seis – siete años discapacitados, o con riesgo de padecer una discapacidad en su desarrollo ya sea por causas biológicas, sociales opsicológicas, o por multi-causas.
Es un tratamiento terapéutico-educativo general y global ya que incide en todas las áreas de desarrollo con la finalidad de promocionar las habilidades, capacidades y adquisiciones básicas en desarrollo y en las primeras edades infantiles de 0 a 6 años, ampliable a siete años de edad cronológica.
Es un tratamiento o intervención terapéutica y educativa en prevenciónsecundaria. En prevención secundaria o terciaria, ya que su objetivo es habilitar el desarrollo y evitar que aumenten las dificultades en el desarrollo y las repercusiones negativas en el entorno educativo y familiar-social de los niños con discapacidad.
Cuando un niño tiene una discapacidad específica, ya sea Down, autista, sordo, ciego, motórico, no podemos evitar ya esa discapacidad pero sipodemos promocionar al máximo sus habilidades en desarrollo y evitar o amortiguar los efectos negativos que puede afectar tanto a su desarrollo como a sus aprendizajes y a su entorno familiar.
Para evitar que aumenten las dificultades en el desarrollo de los discapacitados o de alto riesgo, se interviene estimulando los aspectos positivos y las habilidades y capacidades que deben surgir a lolargo del desarrollo para que los niños puedan adaptarse socialmente y potenciar un desarrollo máximo de sus capacidades junto a su entorno familiar, escolar y social, y por otro lado intentar evitar, prevenir, que los factores de riesgo incidan de forma negativa en el desarrollo individual del niño.
La intervención temprana o estimulación temprana se fundamenta en las teorías científicas deldesarrollo evolutivo de diferentes disciplinas: psicología, pediatría, neurología y de los diferentes métodos pedagógicos y terapéuticos para niños menores de 7 años. Es una intervención general ya que estimula todo el desarrollo evolutivo en sus diferentes aspectos cognitivos, motricidad, lenguaje y socialización y favorece y estimula las adquisiciones y aprendizajes básicos en las primeras edadescon apoyo e intervención familiar.
Destacamos los aspectos que definen la Estimulación temprana o Atención temprana
- La Estimulación temprana es el tratamiento terapéutico general y global, que tiene como finalidad favorecer todo el desarrollo evolutivo de los niños con discapacidad o alto riesgo de padecer discapacidad. Es un tratamiento de prevención secundaria o terciaria. Ya existe unadiscapacidad grave o menos grave y se interviene, en los niños de alto riesgo sigue siendo intervención secundaria ya que está afectando al desarrollo psicobiológico del niño aunque sea a un nivel mínimo, de lo contrario no se interviene con el niño, se puede intervenir con la familia o entorno para que no se produzcan discapacidades, en este caso se denominan programas de prevención primariafamiliar o comunitarios de salud y educación para la familia y la infancia, pero no Estimulación o Atención temprana, que es el término actualmente oficial en España.
- La estimulación temprana es un tratamiento general y global ya que interviene en todas las áreas de desarrollo, en todo el desarrollo: Lenguaje, Motricidad, Cognición y Socialización y en los aspectos específicos de estas áreas...
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