Estrategia didactica curriculo bolivariano

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Profesora:

Yadhyra Rivero

Integrantes:

Rojas, Milagros C.I:17.701.791

Muñoz, Jorge C.I: 17.820.647

Castillo, Erika C.I:

Maracay, 16-06-2010

Estrategias Didácticas para 6to Grado

Área de aprendizaje Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad

Finalidad:

Desarrollo de conocimientos y aprendizajes más complejos provenientes de la matemática y lasciencias naturales que promueven la participación activa y consciente de los niños y las niñas en la construcción de nuevos conocimientos, a partir de una actitud reflexiva, de análisis crítico y con capacidad de aplicación en la realidad.

Componente:

Interpretación, aplicación y valoración de los números, las medidas, el espacio y los procesos estadísticos.

Contenidos:

• Sentidonumérico: secuencia de números naturales a partir del millón.

• El sistema de numeración: identificación e interpretación y formulación de sucesiones con números naturales mayores que un millón utilizando un criterio, identificación e interpretación de los números primos y compuestos, redondeo de números.

• Orden numérico: establecimiento de comparaciones y orden de cantidades. Identificay realiza sucesiones hasta la centena de millón. identificación de números negativos de la recta.

• Lectura y escritura de números: lectura y escritura de números naturales: enteros, decimales y fraccionarios.

• Sistema de enumeración romana: construcción y resolución de problemas con números romanos.

• Relaciones: establecimiento de comparaciones y orden de las fraccionesmixtas y comunes.

• Valor de posición: representación de decimales, milésimas, diezmilésimas, cienmilésimas y millonésimas, comparación y orden de decimales, establecimiento de redondeos de decimales a la decima, a la centésima, al entero mas próximo, estimaciones usando decimales.

• Fracciones: estimación usando fracciones mixtas y conjuntas con distintos denominador. Aplicación de lamultiplicación y división de fracciones mixtas y comunes.

• La geometría y las mediciones: identificación y construcción del plano y el segmento. Identificación y gratificación del punto como posición, identificación de la recta como dirección: las rectas paralelas y perpendiculares, notación. Cálculo y estimación de las medidas de un ángulo, ángulos congruentes. Construcción yclasificación de triángulos, estimación de las medidas interiores.

Utilización del geoplano y del papel milimetrado para construir y dibujar figuras. Aplicación de operaciones con medidas de longitud expresada en diferentes unidades de medida, cálculo y estimaciones de perímetros. Resolución de problemas partiendo del estudio de la circunferencia: expresión l=2TT, circulo, sector circular, cuerda,radio, diámetro. Aplicación de estrategias para el cálculo y estimación de unidades métricas de volumen, altura. Relaciones entre unidades de masa: kilogramo, gramo y tonelada, aplicación de conversaciones tiempo: Resolución de problemas sobre la duración de situaciones y hechos con referentes de tiempo. El calendario escolar distribución del tiempo de acuerdo al calendario escolar. El día y lahora: resolución de problemas referentes al establecimiento de tiempos, duración de hechos y sucesos en relación a los referentes temporales de la hora. Sistema monetario: estimaciones de gasto a partir del uso de la moneda.

• Noción de estadística: interpretación y representación de datos estadísticos en diversos tipos de gráficos. Identificación de fenómenos y hechos que se pueden predecir yfenómenos al azar. Predicción de los estados de la materia por variaciones de la temperatura. Predicción y verificación. Análisis de datos: la moda y el promedio. Resolución de problemas cotidianos a través del uso de la estadística.

Componente:

Identificación, formulación, algoritzación, estimación, propuesta y resolución de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas...
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