Estrategia nacional 11 mas 1 2011

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Estrategia Nacional 11 + 1 Acciones para leer, escribir y aprender con la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula

Presentación
Las escuelas de educación básica se benefician desde 2001 con los acervos de la biblioteca escolar y de aula, integrados por la colección de los Libros del Rincón, los cuales se han entregado gradualmente. En la biblioteca escolar se dispone, hasta la seleccióndel acervo 2009-2010, de 244 ejemplares en educación preescolar, 541 en educación primaria y 522 en educación secundaria, lo cual representa un recurso pedagógico invaluable que debe estar a disposición de los alumnos, docentes y familias, con el propósito de que las escuelas ofrezcan condiciones de acceso a la cultura escrita. Asimismo, en cada grupo se debe ofrecer una biblioteca de aula comorecurso de consulta inmediata para desarrollar competencias relacionadas con el manejo y procesamiento de la información. El acervo de la biblioteca de aula se integra por nivel educativo, en promedio, de la siguiente manera: 115 libros para educación preescolar, 123 para educación primaria y 116 para educación secundaria.

La biblioteca de la escuela es un recurso pedagógico que permitefavorecer el desarrollo de competencias, lo que demanda trasformar las prácticas docentes, desde la planeación hasta el trabajo en el aula, lo cual es un reto que el director y el colectivo docente deben enfrentar. La biblioteca de la escuela ha de concebirse como una unidad compuesta por los diferentes recursos de información con que cuenta la escuela, como son: los Libros del Rincón (edición1986-2000), los acervos de la biblioteca escolar, los acervos de la biblioteca de aula, los recursos bibliográficos y demás materiales que la escuela ha adquirido, mapamundis, revistas, folletos, hardwares, programas (softwares), materiales de audio, video, Internet y otras fuentes de información.
El proyecto de la biblioteca escolar y de aula debe ser coordinado por la directora o director de laescuela, quien promoverá la formación de un Comité de la Biblioteca. Se nombrará a un docente como maestro bibliotecario, función que desarrollará con la colaboración de los docentes de grupo, los alumnos y los padres de familia integrados en comisiones. Será responsabilidad de toda la comunidad educativa ubicar la biblioteca, equiparla, organizarla, clasificarla, pero sobre todo, promover la lecturadel acervo, tanto con intención pedagógica, como para la consulta de temas de actualidad y de lectura recreativa.
Para contribuir a este propósito, se ofrece la Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender con el apoyo de la biblioteca escolar y la biblioteca de aula, que propone un calendario anual de actividades para poner en movimiento la biblioteca de cada una de lasescuelas del país, previa adecuación al avance del proyecto de biblioteca en la escuela, las necesidades particulares de la comunidad en la formación de lectores y escritores, y al proyecto escolar con el que está comprometido el colectivo docente. A su vez la estrategia es un calendario anual orientador, el cual se ofrece, por primera vez en este ciclo escolar, 2010-2011, diferenciado para cadanivel educativo: inicial y preescolar, primaria y secundaria; con base en la experiencia de años anteriores y la necesidad de que la estrategia se encuentre articulada con la Reforma Integral de la Educación Básica, se promueve la participación de los diferentes actores educativos (alumnos, docentes y familias) a fin de que se comprometan desde su propio espacio en actividades recreativas, campañas delectura y escritura, actividades relacionadas con el currículum y más acciones que garanticen que la escuela y la comunidad vivan en un ambiente favorable a la cultura escrita. Para propiciar este trabajo las actividades se organizan en cinco líneas de acción.

Líneas de acción
La Estrategia Nacional 11+1 está organizada en actividades mensuales distribuidas en cinco Líneas de Acción, más...
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