Estrategia Para El Desarrollo De La Inteligencia Interpersonal En Los Estudiantes a Nivel Primario

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Universidad Autónoma de Chiriquí
Facultad Ciencias de la Educación
Escuela de Formación Pedagógica
Licenciatura en Educación con Énfasis en Primaria

Monografía:
Estrategia para el desarrollo de la inteligencia interpersonal en los estudiantes a nivel primario

Preparado por:
Angel De La Cruz

Facilitadora:
MSc. María De Gracia

David, Chiriquí

Junio, 2011

Tabla de contenidoPresentación
Tabla de contenido
Introducción

Estrategia para el desarrollo de la inteligencia interpersonal en
los estudiantes a nivel primario 1
1.1 Las relaciones interpersonales 2
1.1.1 Concepto 2
1.2 Características de las relaciones interpersonales 4
1.3 Habilidades y capacidades de la relación interpersonal 5
1.3.1 Habilidades sociales básicas en el niño(a) 7
1.3.2 Elambiente escolar adecuado para facilitar las relaciones
Sociales 11
2.1 Componentes de la Inteligencia interpersonal en los niños(as) 13
2.1.1 Capacidades de la inteligencia interpersonal 15
2.1.2 Elementos de la inteligencia interpersonal 17
2.2 Teoría de la motivación y las relaciones interpersonales 18
2.2.1 Clave para las relaciones interpersonales 19
2.3 Teoría de Howard Gardner 202.4 Teoría de Peter Salovey 23
3.1 Desarrollo de la inteligencia interpersonal en el niño escolar 26
3.1.1 Condiciones para un buen desarrollo de la
inteligencia interpersonal 29
3.2 Las relaciones interpersonales en las actividades grupales 32
3.3 Estrategias que el docente puede desarrollar 34
3.3.1 Estrategia según Flanders 35
3.3.2 Estrategia según Bennet 36
3.3.3 Estrategia segúnplanteamiento de Vigotsky 36
3.3.4 Estrategia según Good y Bronphy 38
3.3.5 Estrategia según Sarna y Sharan 39

Conclusiones. 43
Bibliografía. 46
Anexos. 49

OBJETIVO GENERAL

El objetivo del presente trabajo de investigación consiste en:

 Establecer las estrategias empleadas por el docente para estimular la inteligencia interpersonal en niños (as) de nivel primario.OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Describir las características de la inteligencia interpersonal en niños(as) en edad escolar.

 Identificar los elementos que componen la inteligencia interpersonal.

 Señalar las actitudes y habilidades que se asocian con la inteligencia interpersonal.

 Describir las estrategias que se pueden emplear para desarrollar la inteligencia interpersonal en los niños(as) denivel primario.


Introducción

La inteligencia interpersonal es la que permite entender a los demás. La inteligencia interpersonal es mucho más importante en la vida diaria que la brillantez académica, porque es la que determina la elección de la pareja, los amigos y, en gran medida, el éxito en el trabajo o el estudio.

Esta inteligencia se basa en el desarrollo de dos grandes tipos decapacidades, la empatía y la capacidad de manejar las relaciones interpersonales.

Es la inteligencia más complicada y difícil de medir. La inteligencia tal como la conocemos se puede medir con un solo test, incluso la inteligencia emocional pero la interpersonal es más difícil debido a que intervienen distintos rasgos de la psicología de cada individuo.

La inteligencia interpersonal dependede saber manejar las emociones, una buena habilidad empática y una más que aceptable sociabilidad, si manejas estas tres fuentes tu inteligencia interpersonal está preparada para cualquier obstáculo con lo cuál te podrás relacionar perfectamente y con creces con otras personas.

En este trabajo se expone el concepto de las relaciones interpersonales, las características, habilidades, ambientesescolar para facilitar las relaciones sociales, los componentes, capacidades, elementos; además, las teoría de la motivación, el planteamiento de Howard Gardner y Peter Salovey, y las estrategias del docente para desarrollar las relaciones interpersonales en los niños(as) de nivel primario.

Finalmente, se presentan las conclusiones que a juicio personal, se recopilan para concentrar las...
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