Estrategias para la producción de textos en el nivel primaria

"La producción de una secuencia de oraciones es una tarea de una complejidad tan extraordinaria que, únicamente, toda una serie de estrategias, reglas, estructuras y categorías jerarquizadas puedecontrolar adecuadamente esta información”.[ii]
Sus palabras en si hacen referencia a que para que los niños produzcan necesitamos favorecer el ambiente y dejar atrás las falsas valoraciones deidoneidad y discapacidad, sin asustarnos ante el error, porque lo que necesitamos es propiciar situaciones de producción y ellas las tenemos en nuestra cotidianidad, no necesitamos sino vincularlas en nuestroquehacer en el aula. De esta forma, para producir necesitamos crear la necesidad, ponerle un propósito, tener conocimientos previos, buscar que elementos de apoyo tenemos y que nos aportan.

Laproducción posee en su estructura tres estrategias, las cuales son:
a) Adjuntar seleccionando
b) Particularizar
c) Especificar
Estas estrategias se hacen a través de un recorrido inconsciente. Esdecir, nuestra mente junta la información necesaria para el propósito, esta se particulariza en los elementos que necesitamos y a su vez se especifica. Estas estrategias o procedimientos no se enseñan alos alumnos, simplemente se le generan situaciones que requieran de su uso. Igualmente, el entretejido de los textos son elementos importantes en la producción de escritos, ya que este permiteaveriguar por qué surgen los textos, qué se proponen, cómo se organiza su contenido.
Para que la producción de textos tenga sentido, desde la propuesta constructiva se establece una serie de condiciones lascuales debe tenerse en cuenta.
a) Que la producción sea causada, esto es que obedezca a una causa de la que obtenga la fuerza y la energía necesaria para realizarse.
b) Que la producción seanecesaria, esto es que obedezca a una necesidad dentro de la situación en la que se realiza.
c) Que la producción sea funcional, o sea que provenga de una de las funciones social y culturalmente la...