ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS DE EVALUACI N DE LOS APRENDIZAJES

ETRATEGIAS ALTERNATIVAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

1.- Describir la asignatura en la cual se va a aplicar esta estrategia, incluyendo el temario de la asignatura.
La asignatura de español 2°grado, Bloque V.
TEMARIO:
Proyecto 13. Así ocurrió, así pasó.
Ámbito: literatura
Practica social del lenguaje: realizar una crónica de un suceso.

Proyecto 14: Papelito habla
Ámbito: participaciónsocial.
Practica social del lenguaje: elaborar una carta poder.

2. Describir la estrategia.
Aprendizaje cooperativo
¿Qué es?
El aprendizaje cooperativo implica aprender mediante equipos estructuradosy con roles bien definidos, orientados a resolver una tarea específica a través de la colaboración. Esta metodología está compuesta por una serie de estrategias instruccionales.
3. Propósito del usode la estrategia de Aprendizaje cooperativo en la asignatura de español 2° grado:
Que los alumnos:
Conoce las características y función de la crónica y las recupera al narrar un suceso.
Empleareferencias de tiempo, espacio y persona al redactar una crónica.
Emplea recursos lingüísticos y discursivos al redactar una crónica.
Interpreta el contenido de la carta poder y reconoce su carácter legal.Redacta una carta poder en los términos legales y temporales que preserven su seguridad.
Analiza los términos legales de la carta poder y las consecuencias que se derivan de estos.
Valora laimportancia de contar con una firma estable como recursos para acreditar su identidad.

4. Describir el procedimiento que se seguirá para el uso de la estrategia.
Procedimiento del Proyecto:
Los componentesdel aprendizaje cooperativo son:
1. Cooperación. Para lograr las metas planteadas los estudiantes deben trabajan en forma colaborativa.
2. Responsabilidad. Los estudiantes asumen el rol designado yparticipan de manera comprometida en el logro de la tarea asignada.
3. Comunicación. Para lograr las metas planteadas, los estudiantes deben estar en constante comunicación y retroalimentación entre sí...