Estrategias biblioteca

Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Materiales Educativos
Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura

Estrategia Nacional 11 + 1 Acciones
para leer, escribir y aprender con la
Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula

Educación Primaria
Ciclo Escolar 2010–2011

11 + 1 ACCIONES PARA LEER, ESCRIBIR Y APRENDER EN EDUCACIÓN PRIMARIA CON EL APOYO DE LABIBLIOTECA ESCOLAR

Presentación
Las escuelas de educación básica se benefician desde 2001 con los acervos de la biblioteca escolar y de aula, integrados por la colección de los
Libros del Rincón, los cuales se han entregado gradualmente. En la biblioteca escolar se dispone, hasta la selección del acervo 2009-2010, de 244
ejemplares en educación preescolar, 541 en educación primaria y 522 eneducación secundaria, lo cual representa un recurso pe dagógico
invaluable que debe estar a disposición de los alumnos, docentes y padres familia, con el propósito de que las escuelas ofrezcan condiciones de
acceso a la cultura escrita. Asimismo, en cada grupo se debe ofrecer una biblioteca de aula, como recurso de consulta inmediata para desarrollar
competencias relacionadas con el manejo yprocesamiento de la información, el acervo de la biblioteca de aula se integra por nivel educativo, en
promedio, de la siguiente manera: 115 libros para educación preescolar, 123 para educación primaria y 116 para educación secundaria.
La biblioteca de la escuela es un recurso pedagógico que permite trabajar el desarrollo de competencias, lo que demanda trasformar las prácticas
docentes, desde laplaneación hasta el trabajo en el aula, lo cual es un reto que debe enfrentar el director y el colectivo docente. Asimismo, es
necesario concebir la biblioteca escolar como un centro que integra los diferentes recursos de información con que cuenta la escuela, como son:
los Libros del Rincón (edición 1986-2000), los acervos de la biblioteca escolar, los acervos de la biblioteca de aula, los recursosbibliográficos y
materiales que la escuela ha adquirido, mapamundis, revistas, folletos, hardwares, programas (softwares), materiales de audio, video, Internet y
más fuentes de información.
El proyecto de la biblioteca escolar y de aula debe ser coordinado por la directora o director de la escuela, quien promoverá la formación de un
Comité de la Biblioteca, nombrando a un docente como maestrobibliotecario, función que desarrollará con la colaboración de los docentes de
grupo, los alumnos y los padres de familia integrados en comisiones, quienes tendrán como responsabilidad ubicar la biblioteca, equiparla,
organizarla, clasificarla, pero sobre todo, promover la lectura del acervo; tanto con intención pedagógica, como para la consulta de temas de
actualidad y de lectura recreativa.
Paracontribuir a este propósito, se ofrece la Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender con el apoyo de la biblioteca
escolar. Ciclo escolar 2010-2011, que propone un calendario anual de actividades mínimo para poner en movimiento la biblioteca de cada una de
las escuelas del país, previa adecuación al avance del proyecto de biblioteca en la escuela, las necesidadesparticulares de la comunidad en la
formación de lectores y escritores, y al proyecto escolar con el que está comprometido el colectivo docente.
La Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender con el apoyo de la biblioteca escolar , es un calendario anual orientador, el
cual se ofrece, por primera vez en este ciclo escolar, diferenciado para cada nivel educativo: preescolar, primariay secundaria; con base en la
experiencia de años anteriores y la necesidad de que la estrategia se encuentre articulada con la Reforma Integral de la Educ ación Básica, se
promueve la participación de los diferentes actores educativos, alumnos, docentes y padres de familia, a fin de que se comprometan desde su
propio espacio en actividades recreativas, campañas de lectura y escritura,...