Estrategias Cognitivas Y Metacognitivas

ESTRATEGIAS COGNITIVAS

El concepto de cognición (del latín: cognoscere, "conocer") hace referencia a la facultad de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información.
Las estrategias son conductas u operaciones mentales.
Las estrategias cognitivas se refieren a procesos y conductas que losestudiantes utilizan para mejorar su capacidad de aprendizaje y memorización, particularmente aquellas que ponen en juego al realizar ciertas actividades.
Pueden consistir en:


1 CLARIFICACIÓN/ VERIFICACIÓN: Las usa el aprendiente para confirmar su comprensión de la lengua.
2 PREDICCIÓN/ INFERENCIA INDUCTIVA: Se hace uso de los conocimientos previos tanto lingüísticos como conceptuales.
3RAZONAMIENTO DEDUCTIVO: Esta es una estrategia de solución de problemas. El alumno busca y usa reglas generales , patrones y organización para construir y entender la lengua. Usa: �� analogías, �� síntesis, �� excepciones.
4 PRÁCTICA: Contribuyen al almacenamiento y retención de la lengua extranjera. El foco de atención es la exactitud en el uso de la lengua.
Se usa: �� repetición, �� ensayo yerror, �� experimentación, �� imitación.
5 MEMORIZACIÓN: También se refieren a almacenamiento y retención pero el foco de atención es precisamente el proceso para almacenar y retener la información.
6 MONITOREO: El propio alumno revisa que su aprendizaje se este llevando a cabo eficaz y eficientemente.
7 CONTEXTUALIZACIÓN: Se refiere a colocar la palabra o frase que se desea
aprender en unasecuencia que haga sentido.
8 TOMA DE NOTAS: Escribir la idea principal, puntos centrales, un esquema o un resumen de información que se presentó oralmente o por escrito.
9 AGRUPAMIENTO: Clasificar u ordenar material para aprenderse con base en sus atributos en común.

Estrategias metacognitivas

Las estrategias metacognitivas constituyen un grupo de estrategias de aprendizaje Consisten en losdiversos recursos de que se sirve el aprendiente para planificar, controlar y evaluar el desarrollo de su aprendizaje.
• A diferencia de las cognitivas, estas estrategias permiten al aprendiente observar su propio proceso, son externas al mismo y comunes a todo tipo de aprendizaje.
Inferimos pues que las estrategias metacognitivas son procedimientos que desarrollamos sistemática yconscientemente para influir en las actividades de procesamiento de información como buscar y evaluar información, almacenarla en nuestra memoria y recuperarla para resolver problemas y auto-regular nuestro aprendizaje.
Algunos beneficios adicionales que nos proporcionan el uso de estrategias metacognitivas son:

1 Dirigen nuestra atención hacia información clave.

2 Estimulan la codificación,vinculando la información nueva con la que ya estaba en la memoria.

3 Ayudan a construir esquemas mentales que organizan y explican la información que se está procesando

4 Favorecen la vinculación de informaciones provenientes de distintas áreas o disciplinas.

5 Nos permiten conocer las acciones y situaciones que nos facilitan el aprendizaje para que podamos repetir esas acciones o crear lascondiciones y situaciones óptimas para aprender bajo nuestro estilo.
 
Concluimos que las estrategias metacognitivas se convierten en herramientas vitales que nos permiten aprender a aprender ya que nos permiten comprender y desarrollar eficiente y conscientemente las tareas que nos permiten aprender cosas nuevas y usar nuestros conocimientos para resolver problemas.

Estrategias metacognitivas1 ORGANIZADORES PREVIOS: Hacer una revisión anticipada del material por aprender.
2 ATENCIÓN DIRIGIDA: Decidir por adelantado atender una tarea de aprendizaje en general e ignorar detalles.
3 ATENCIÓN SELECTIVA: Decidir por adelantado atender detalles específicos que nos permitan retener el objetivo de la tarea.
4 AUTOADMINISTRACIÓN: Detectar las condiciones que nos ayudan a aprender y...