ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS EN EL SEXTO CURSO DEL NIVEL PRIMARIO DE LA MATERIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN LA UNIDAD EDUCATIVA JOSÉ MANUEL BELGRANO









COMUNICACIÓN SOCIAL

PROYECTO DE GRADO


ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS EN EL SEXTO CURSO DEL NIVEL PRIMARIO DE LA MATERIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN LA UNIDAD EDUCATIVA JOSÉ MANUEL BELGRANO

Romina Aguilera López


Proyecto de grado para optar al grado de
Licenciatura en Comunicación Social


Tarija – Bolivia

2013
ABSTRACT


TÍTULO:“ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS PARA EL SEXTO CURSO DEL NIVEL PRIMARIO DE LA MATERIA DE LENGUAJE EN LA UNIDAD EDUCATIVA JOSÉ MANUEL BELGRANO ”

AUTOR (ES):
Romina Aguilera López

PROBLEMÁTICA
Insuficiente comunicación interpersonal en la facilitación de conocimientos que optimicen el proceso de enseñanza- aprendizaje en la materia de Lenguaje del sexto curso del nivel primario de la unidad educativaJosé Manuel Belgrano”

OBJETIVO GENERAL
Proponer estrategias comunicativas entre director, educadoras, educandos, padres y madres de familia, para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje de los educandos del sexto curso “C” del nivel primario de la unidad educativa “José Manuel Belgrano” de la ciudad de Tarija.

CONTENIDO
La comunicación es un factor muy importante para el desarrollode la personalidad del individuo y de la sociedad porque como proceso admite el intercambio de mensajes a través de un lenguaje que transmite pensamientos, sentimientos, conocimientos, experiencias y otros. Este trabajo determinó diagnosticar el estado situacional de la comunicación y plantear estrategias comunicativas en los actores educativos del sexto curso “C” del nivel primario de la unidadeducativa. “José Manuel Belgrano” de la ciudad de Tarija
.Para esto se realizó una investigación descriptiva y explicativa, dentro de la cual se determinó tomar la población de 39 estudiantes, las herramientas que se utilizaron fueron entrevistas semiestructuradas y encuestas.

Los resultados obtenidos permitieron conocer la realidad que se vive en cuanto a la inadecuada comunicación entreestudiantes y docentes .En base a los resultados obtenidos se propusieron estrategias comunicativas bajo el principal objetivo que es potencializar la comunicación entre educandos y docentes dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. También se propuso lograr una comunicación con buenas relaciones interpersonales y poder mejorar la calidad de la educación.

CARRERA
: Comunicación SocialPROFESOR GUÍA
: Lic. Eduardo Ávila.
DESCRIPTORES O TEMAS
: Estrategias comunicativas
PERIODO DE INVESTIGACIÓN
: Febrero a octubre de 2012
E-MAIL DE LA AUTORA
: Romi16_X@hotmail.com

ÍNDICE

CAPÍTULO I

INTRODUCCIÓN Pág.


1.1Antecedentes……………………………………………………………………….1
1.2 Delimitación………………………………………………………………………....5
1.2.1 Límite sustantivo……………………………………………………………..5
1.2.2. Límite espacial……………………………………………………………..10
1.2.3. Límite temporal…………………………………………………………….10
1.3 Planteamiento del Problema………………………………………………….…10
1.4 Formulación del Problema………………………………………………………11
1.5 Sistematización del problema y abordaje de la solución…………………….12
1.6 Objetivos……………………………………………………………………………131.6.1 Objetivo General………….………………………………………………13
1.6.2 Objetivos Específicos…………………………………...………………...13
1.7 Justificación………………………………………………………………………...13
1.7.1 Justificación Científica…………………………………………………..14
1.7.2 Justificación Social………………………………………………………...14
1.7.3 Justificación Económica………………………………………….............15
1.7.4 Justificación personal……………………………………………………..16


CAPÍTULO II
MARCOMETODOLÓGICO

2.1. Metodología…………………………………………………………………………17
2.1.1 Tipo de investigación o estudio……………………………………………17
2.1.2. Fuentes de información……………………………………………………...17
2.1.2.1. Fuentes primarias……………………….…………………………..18
2.1.2.2. Fuentes secundarias………………………………..…….………..18
2.2....