modelos de formacion docente




MAESTRÍA: PEDAGOGÍA Y PRÁCTICA DOCENTE
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE


Tema: Modelos de formación docente





Trabajo: preguntas relacionadas al temaCuáles son los tres tipos de prácticas de formación
1. Modelo de formación centrado en las adquisiciones
2. Modelo de formación centrado en el proceso
3. Modelo de formacióncentrado en el análisis.

¿Qué es el modelo centrado en las adquisiciones?
Es la concepción de la relación teoría-practica, siendo un modelo teórico que logra la reducción de la noción deformación a la de aprendizaje en su acepción más estricta, la teoría designa aquí no sólo los conocimientos transmitidos, sino también los ejercicios (practicas)
¿Cuáles son lascaracterísticas del modelo centrado en las adquisiciones?
Excluye los cambios que no se buscan
El proceso de formación se organiza en función de los resultados evaluables
A favor de métodosactivos y trabajo independiente del profesor
La práctica como aplicación de la teoría

¿Qué es modelo centrado en el proceso?
Es un modelo centrado sobre el proceso aparece como aquel nociónde aprendizaje es una noción que se apoya en un concepto amplio que va desde los aprendizajes sistemáticos a todo tipo de experiencias.
¿Cuáles son las características del modelocentrado en el proceso?
Un enseñante no es un distribuidor de conocimiento
Los dispositivos de formación se visualizan a través de la experiencia
La teoría como mediadora de la transferenciade una práctica a otra práctica
¿Qué es el modelo centrado en el análisis?
Este modelo está centrado en el análisis se funda en los imprevisible y en lo no dominable, consiste en untrabajo de “desestructuración-reestructuración”.

¿Cuáles son las características del modelo centrado en el análisis?
Saber analizar
La teoría impregna la regulación de la práctica