estrategias de enseñanza con inclusión diversificada

Estrategias Específicas y Diversificadas para la atención educativa
de alumnos y alumnas con discapacidad

Con educación construimos los cimientos de un México seguro para ti y tu familia.
www.sep.gob.
www.sepdf.gob.mx
Administración Federal
de Servicios Educativos
en el Distrito Federal

Este programa es público, ajeno a cualquier partido político.
Queda prohibido el uso para finesdistintos a los establecidos en el programa.

Estrategias Específicas y Diversificadas para la atención educativa
de alumnos y alumnas con discapacidad

Coordinación General:
Norma Patricia Sánchez Regalado
Directora de Educación Especial

Coordinación Técnica:
Ma. de la Luz Hernández Álvarez
Subdirectora de Apoyo Técnico
Complementario
Hugo Pablo Tinoco Ramírez
Asesor SATCRevisión General y alineación con el Modelo de Atención de
los Servicios de Educación Especial, MASEE 2011:
Isabel W. Farha Valenzuela
Martha Kenya Alcántara Rodríguez
Guillermina Rodríguez Ortiz

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS:
Rosalba Martínez Cuellar
Coordinadora de Estrategias Específicas,
SATC
MODELO DE EDUCACIÓN BILINGÜE
Rocío Jiménez Vargas
TIC
María del Rosario Luna Kano
Ana Ivonne RemigioJiménez
María del Carmen Linares Quintana
Sandra Verónica Mendoza Ramírez
DISCAPACIDAD VISUAL
Luis Alberto Torres Cervantes
Ana Laura Hernández Arriaga
Lizbeth Flores Hernández
PRÁCTICA ENTRE VARIOS
María del Carmen de la Vega Estrada
Jorge Adolfo García Ortiz
José Silvestre Muñoz Bartoló
DIA
Benita Ortega Romero
FILOSOFÍA PARA NIÑOS
Sara Beatriz Núñez Morales
Ernesto Ordóñez LópezJorge Augusto Molina Castro
ENRIQUECIMIENTO
Martha Valdés Cabello
Ma. Esther Salgado Hernández
Marisol García Carbajal
Claudia Elizabeth Cázares Juvera

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Administración Federal de Servicios
Educativos en el D.F.
Dirección General de Operación
de Servicios Educativos
D.R. © DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Calzada de Tlalpan 515
Colonia ÁlamosDelegación Benito Juárez,
03400, México, D.F., México.

ISBN: 978-607-9292-00-3
México, D.F. noviembre de 2012

Directorio
José Ángel Córdova Villalobos
Secretario de Educación Pública

Luis Ignacio Sánchez Gómez

Administrador Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal

Antonio Ávila Díaz

Director General de Operación de Servicios Educativos

Norma Patricia Sánchez RegaladoDirectora de Educación Especial

ÍNDICE
1. Presentación

7

2. Introducción

9

3. Marcos de Referencia

13

3.1. Contexto Político Normativo

13

3.2. Principios teórico-pedagógicos de las estrategias de apoyo al desarrollo del

15

currículo y al aprendizaje
4. Estrategias Específicas para la atención educativa de la población escolar con

19

discapacidad.
4.1.Modelo de Educación Bilingüe para alumnos Sordos y alumnas Sordas

20

4.2. Atención Educativa para alumnas y alumnos ciegos o con baja visión

29

4.2.1. El Sistema Braille. Introducción al Sistema y enseñanza de la lectura y

32

escritura a niñas y niños ciegos
4.2.2. Enseñanza del ábaco Kramer: accesibilidad en la adquisición del número y

37

sus operaciones

5

4.2.3.Orietación y movilidad

40

4.2.4. Las actividades de la vida diaria para la población con discapacidad visual

43

4.3. La Práctica entre Varios, estrategia metodológica para la atención educativa de

46

alumnos en situación de autismo
4.3.1. Experiencias de su implementación

52

4.3.2. Testimonios de padres y madres de alumnos/alumnas en situación de

66

autismo
5.Estrategias Diversificadas para una atención inclusiva. Apoyo al desarrollo del

69

currículo y el aprendizaje
5.1. El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como

69

estrategia de apoyo a la discapacidad
5.2. El Enriquecimiento de Ambientes para Potenciar el Aprendizaje

87

5.3. La estrategia de Filosofía para Niños en el aula inclusiva

98

5.4. El...