Estrategias de enseñanza
Páginas: 2 (409 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2011
ESTRATEGIAS DE ENSEÑAZA
PARA EL USO EFECTIVO DEL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN
1. Piense qué tipo de modelo presentará a sus estudiantes.
2. Demuestre y enseñe nuevos comportamientos.Usted, el maestro, es un modelo en el aprendizaje por observación de sus alumnos.
El aprendizaje por observación puede ser especialmente eficaz para enseñar nuevos comportamientos.
3. Pienseen la forma en que los padres pueden funcionar como modelos activos. Como sucede con los maestros, los niños pueden adquirirlos nuevos hábitos y los malos hábitos de sus pares, adoptar su orientaciónde alto o bajo rendimientos, etc.
Los pares más grandes suelen tener un estatus más alto que los de la misma edad. De este nodo una buena estrategia consiste en que pares más grandes,de un grado escolar superior modelen las conductas que usted desea que sus alumnos realicen. En el caso de los estudiantes con pocas habilidades o que no tienen un buen desempeño, un estudiante debajo rendimiento que tiene problemas pero hace un gran esfuerzo para aprender y finalmente logra realizar las conductas, puede ser un modelo.
4. Piense como los elementos pueden utilizarse comomodelos. Los estudiantes y los maestros se benefician al tener un mentor – alguien a quien admiran y respetan, que sirve como modelo competente, que está dispuesto a trabajar con ellos y a ayudarlos aalcanzar sus metas. (Carnegie, Council on Adolescent Development, 1995). Estos mentores modelaron comportamientos y estrategias apropiadas, brindaron un apoyo continuo y proporcionaron una guía.Pasar tan solo algunas horas a la semana con un mentor puede marcar la diferencia en la vida de un estudiante, especialmente si sus padres no han sido buenos modelos.
5. Evalúe qué invitados alsalón de clases pueden ser buenos modelos para los estudiantes. Para modificar el ritmo de la vida en su clase, para usted y sus estudiantes, invite a personas que tengan algo importante que decir o...
PARA EL USO EFECTIVO DEL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN
1. Piense qué tipo de modelo presentará a sus estudiantes.
2. Demuestre y enseñe nuevos comportamientos.Usted, el maestro, es un modelo en el aprendizaje por observación de sus alumnos.
El aprendizaje por observación puede ser especialmente eficaz para enseñar nuevos comportamientos.
3. Pienseen la forma en que los padres pueden funcionar como modelos activos. Como sucede con los maestros, los niños pueden adquirirlos nuevos hábitos y los malos hábitos de sus pares, adoptar su orientaciónde alto o bajo rendimientos, etc.
Los pares más grandes suelen tener un estatus más alto que los de la misma edad. De este nodo una buena estrategia consiste en que pares más grandes,de un grado escolar superior modelen las conductas que usted desea que sus alumnos realicen. En el caso de los estudiantes con pocas habilidades o que no tienen un buen desempeño, un estudiante debajo rendimiento que tiene problemas pero hace un gran esfuerzo para aprender y finalmente logra realizar las conductas, puede ser un modelo.
4. Piense como los elementos pueden utilizarse comomodelos. Los estudiantes y los maestros se benefician al tener un mentor – alguien a quien admiran y respetan, que sirve como modelo competente, que está dispuesto a trabajar con ellos y a ayudarlos aalcanzar sus metas. (Carnegie, Council on Adolescent Development, 1995). Estos mentores modelaron comportamientos y estrategias apropiadas, brindaron un apoyo continuo y proporcionaron una guía.Pasar tan solo algunas horas a la semana con un mentor puede marcar la diferencia en la vida de un estudiante, especialmente si sus padres no han sido buenos modelos.
5. Evalúe qué invitados alsalón de clases pueden ser buenos modelos para los estudiantes. Para modificar el ritmo de la vida en su clase, para usted y sus estudiantes, invite a personas que tengan algo importante que decir o...
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