estrategias de enseñanza

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

El marco constructivista tiene como finalidad ofrecer un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al aula.
Se invita a matizar,diseccionar y reconstruir los conocimientos en función del contexto y las situaciones particulares que enfrenta la actividad docente.
El docente se constituye en un organizador y mediador en elencuentro del alumno con el conocimiento.
Los significados adquiridos explícitamente durante su formación profesional, como los usos prácticos que resultan de experiencias continuas en el aula (rasgos delos estudiantes, orientaciones metodológicas, pautas de evaluación, entre otros.).
La función central docente consiste en orientar y guiar la actividad mental constructiva de sus alumnos a quienesproporcionará una ayuda pedagógica ajustada a su competencia:
Conocer la materia que han de enseñar.
Conocer y cuestionar el pensamiento docente espontáneo.
Adquirir conocimientos sobre elaprendizaje.
Hacer una crítica fundamentada sobre de la enseñanza habitual
Saber preparar las actividades.
Saber dirigir la actividad de los alumnos.
Saber evaluar.
Utilizar la investigación e innovaciónen el campo.
Desde el punto de vista constructivista la formación docente no puede enfocarse en el plano individual. Aboga por un trabajo colectivo, congruente con los resultados de la investigacióneducativa, en colaboración en especialistas en la materia, en procesos psicosociológicos,, integrando tres dimensiones de referencia y soporte del saber didáctico.
Naturaleza y características dela materia que ha de enseñarse: estructura interna, coordenadas metodológicas, epistemológicas y conceptuales.
Proceso de enseñanza-aprendizaje: procesos implicados en la apropiación o asimilacióndel conocimiento por parte de los alumnos y en la ayuda pedagógica que se les presta.
Práctica docente en la materia, en el sentido de la experiencia analizada de una forma crítica.
El papel de los...