estrategias de enseñanza

Corporación universitaria uniminuto
Licenciatura en pedagogía
Semestre 1
Alejandro Arango Agudelo
Leidy yulieth Ospina Gutiérrez
Fecha: 04 de mayo del 2013
Taller 1


1. Realice un resumen claro de la lectura
Estrategias para la enseñanza de la lectura y escritora
Métodos para enseñar a leer y escribir existen dos métodos de enseñanza de la lectura y la escritura, el tradicional yel nuevo.
Los métodos tradicionales plantean y sugieren que la lectura y la escritura se deben aprender significativamente ósea el significado o el contenido del texto. Aunque no existe un método especifico ya que cada niño posee una capacidad intelectual distinta.
Entre los métodos actuales podemos señalar:
El método pedagógico en este método depende de la actitud y los recursos o estrategiasdel docente.
Existen otros métodos llamados métodos activos y pueden ser:
El método de proyecto: asocian a la comunidad que rodea el niño para los intereses de él.
El estudio dirigido: es el estudio autónomo

Se debe tener en cuenta que el método tradicional como los actuales se debe estar renovando o mejorando para su mejorable aplicación

Diferencias entre métodos, estrategias yActividades.

Método proyecta el resultado
Estrategia lograr algunos objetivos del aprendizaje
Actividades ayuda a facilitar el aprendizaje determinado tema o contexto
Estrategia de enseñanza: consiste en crear contextos con el objetivo de facilitar el aprendizaje

Método inductivo en la enseñanza de la Lectura


Ayuda a dar conocimiento de algunas reglas ortográficas.
Para la aplicación deeste método debe seguirse los siguientes pasos
Observaciones para el alumno, comparaciones entre lo observado, generalización sobre la base del observado y comparado y aprendizaje significativo
AUSUBEL postula que el aprendizaje significativo implica una restauración activa de las ideas y conceptos entre otras de aprendiz, la importancia es que la información que se adquiere está relacionada conlo que el aprendiz ya sabe y conoce.
No hay que olvidar que los niños en la primera infancia y de edad preescolar adquiere el conocimiento por el descubrimiento se sabe que los niños en este nivel tienen que tener un vocabulario acorde a lo enseñado, los niños aprenden a leer a medida que aprenden a leer
El aprendizaje resulta de un proceso de recepción y información.

Cuando la enseñanzaortográfica se utiliza el proceso incidental, toda oportunidad que se presente será buena para orientar a los alumnos en la escritura correcta de las palabras.
El estudio de las diferentes asignaturas ofrece muchas oportunidades para la enseñanza incidental de la ortografía.
Estrategias para la enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura.
Las estrategias siempre están orientadas hacia unameta; en la enseñanza y aprendizaje de la lectura se utiliza diferentes a las estrategias de lectura se les hace énfasis en el razonamiento y proceso del pensamiento crítico que el lector experimenta con el texto
Lectura
Interacción entre un texto y el lector.
Lectura independiente: es la lectura que se hace en la mente; lectura autónoma.
Lectura silenciosa: es la que se hace sin emitir ningúnruido esta tiene la rapidez en adquirir directamente el significado por los siguientes el lector no mediatiza el significado mediante un producto oral, no tiene necesidad de codificar el lenguaje oral lo que lee, no se enfrenta con las exigencias denunciación y pronunciación de las palabras, el lector puede leer su propio ritmo este método de lectura también puede llevar una mayor asimilación deconceptos el proceso se mediatiza a través de: hablar, escuchar, leer y escribir
Existe una correlación entre el rendimiento en ortografía y lectura; enriquece el vocabulario
Lectura socializadora: es la que relaciona un grupo por intereses en común.
Ventajas: eficiencia de tiempo, aprende conjuntamente a los niños, comparte experiencias estimula la comunicación entre los estudiantes...