Estrategias de intervención pedagógica

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|[pic] |SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA |[pic] |
| |SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA | |
| | | |
||CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA | |
| |________________________________ | |

TALLER DE TITULACIÓN

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
Y LA PRUEBA DE ENLACE

ASESORA: DRA. HAYDEÉ PARRA ACOSTA

ALUMNA: FELÍCITAS PIÑATERCERO

CD. Ojinaga Chihuahua, enero 2009
INDICE

I.- INTRODUCIÓN ………………….……………………………………………..… 3

II.- ANTECEDENTES ………………………………………………………………. 5
A) ANTECEDENTES CONTEXTUALES……………………..……………… 5

B) BIBLIOGRÁFICOS ………………………………………………………….. 10

III.- PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN ……………………… 20
JUSTIFICACIÓN ………………..………………………………………… 23
OBJETIVOS……………….………………………………………………….. 24
Objetivo general …………………………………………..……………. 24
Objetivos específicos …………………………………………………… 24
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN ……………………………………. 26
IV.- FUNDAMENTOS TEÓRICOS ……………..……………………………. 27
1).- MARCO CONCEPTUAL ……………..…………………………………… 27
1.1. Evaluación……………….…………………………………………………..
1.2. PISA………………..…………………………………………………………
1.3. EXCALE………………………….…………………………………………..
1.4. ENLACE ………………………..…………………………………………..
1.5.Estrategias de Aprendizaje………………………………………………...
1.6 Estrategias de Enseñanza ………………………………………………….
1.7 Estrategias de Intervención Pedagógica…………………………………..
1.8 Aprendizaje Significativo …. ……………….……………………………..
1.9 Constructivismo……………………………………………………………….
1.10 Competencias………………………………………………………………..
2).- MARCO TEÓRICO…..………………………………………………………… 33
2.1. Elementos internos y externos facilitadores y obstaculizadores del proceso
educativo …………………………………………. …………………………..
2.2 Modelo por competencias …………………….. …………………………..
2.3 Finalidades de la prueba de enlace………………………………………..
2.4 ¿Qué es ENLACE y cuáles son sus objetivos?..................... ……………
2.5 Alcances y limitaciones deENLACE……………………………………….
2.6 Estilos de aprendizaje ……………………………………………….. ………
3).- MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………. 41
V.- DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN …………………………………... 44
1 Enfoque …………………………………………………………………………..
2 Método ……………………………………………………………………………
3 Técnicas de la investigación………………………………………………… .
4 Población y sujetosparticipantes…………………………………………….
5 Procesamiento de la Información………………………………………….. . .
VI.- CRONOGRAMA ........................................................................................... 48
VII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS …………………………………… . 49
INTRODUCCIÓN

La escuela, es el espacio ideal para la formación tanto de maestros como de alumnos, ya que es ahí donde se dan las relaciones pedagógicas,afectivas, sociales, culturales, etc., donde los participantes y beneficiarios de la educación, realizan un proceso interactivo para potencializar el desarrollo de competencias, por lo que es necesario reconocer los elementos que apoyan o dificultan dichos procesos.

La educación a través del tiempo ha empleado diferentes maneras de conocer el proceso de logros cognitivos, para descubrir necesidadesde reorganización y planificaciones estratégicas que favorezcan a la solución de problemas con la finalidad de fortalecer día a día la educación.

Uno de los procesos de evaluación de los cuales ha hecho uso el sistema educativo es la prueba de ENLACE y en la presente investigación pretende hacer un análisis que...
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