Estrategias de intervencion social

Planificación: diseño de proyectos de intervención socioeducativa
ROSA SANTIBÁÑEZ GRUBER
Universidad de Deusto – Bilbao
El texto que se presenta a continuación es una síntesis del curso titulado Project Planning: Planning
and set-up of projects impartido en el cuarto módulo del Proyecto Frontiera. El Proyecto Frontiera es
una experiencia piloto llevada a cabo a nivel europeo con el fin deproporcionar formación a los
operadores de la intervención social.
Los agentes de intervención social basan su labor principalmente en la misma intervención. Aunque a
menudo ésta puede parecer casual y sin intención previa por parte de los profesionales, en líneas
generales podemos afirmar que la labor socioeducativa responde a una reflexión previa y a una
planificación detallada sobre suacción. Cuando acompañamos en procesos de desintoxicación,
convivimos con menores desprotegidos o realizamos actividades de tiempo libre con pacientes
psiquiátricos, intervenimos conforme a una planificación previa.
La planificación es un proceso que implica distintas fases o momentos, cada una de las cuales ha
sido objeto de estudio en el Proyecto Frontiera. El curso y texto anterior, elaborado porel profesor
Sacanell, aborda la primera fase o detección de necesidades, el segundo curso y texto, que se
desarrolla aquí, corresponde al segundo momento del proceso, es decir, al diseño de proyectos.
Finalmente, el siguiente curso y texto elaborado por la profesora Maiztegui dirige la atención al
último momento del proceso, es decir, la evaluación.
Los objetivos de este curso puedenresumirse en los tres siguientes puntos:
1. Conocer las principales fases en el proceso de planificación de proyectos de intervención
socioeducativa.
2. Establecer relaciones entre los principales elementos en el diseño de programas y proyectos con
cuestiones clave.
3. Diseñar un esquema de un proyecto de intervención aplicable al entorno social.
I. Qué significa planificar
La planificación es unproceso integrado por diferentes fases o momentos. Comienza
con una realidad presente problemática, que se desea transformar en una realidad futura
más deseable. Para unir el presente problemático al futuro deseable se sigue un itinerario
o camino previamente seleccionado.
Figura 1: Representación del proceso general de planificación en intervención social
Lavorare per progettiPlanificación: diseño de proyectos de intervención socioeducativa 447
Diseño de programas
Metodología
Presente problemático
Realidad actual
Futuro deseado
Objetivos
HIPÓTESIS
Todo proyecto eficaz se basa en la habilidad del planificador para idear, diseñar e
implementar correctamente un servicio o proyecto que reduzca o elimine el problema. Si
éste no posee impacto real en el colectivo diana, lastareas realizadas supondrán una
pérdida de tiempo y de recursos.
El proceso de planificación y, más en concreto, el diseño de proyectos de intervención
en el ámbito social centra su atención en lograr reducir o eliminar el impacto de determinados
problemas sociales sobre la vida las personas (Schram, 1997). Formulándolo en
sentido positivo, podemos afirmar que el principal objetivo que persiguenlos proyectos de
intervención social, es mejorar la calidad de vida de colectivos afectados por algún tipo de
problema que dificulta el desarrollo completo de los mismos (figura 1).
Podemos planificar una intervención para un grupo de mujeres desempleadas, un grupo
de personas institucionalizadas en centros de salud mental, un grupo de adolescentes con
problemas de conducta violenta, un grupode personas con problemas de toxicomanías u
otros. La característica común a todos estos grupos es que se encuentran ante un problema
que necesita una intervención para el cambio de su situación presente hacia una situación
nueva y mejor.
Para acercarnos a ese futuro más deseable se plantean hipótesis de trabajo en las que se
establecen relaciones causales entre los proyectos y las...