Estrategias de lectura
Páginas: 3 (632 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2012
ESTRATEGIAS DE LECTURA
Elaborado por: Rocío Hernández Mariano
Hoy en día los estudiantes universitarios, no hacen uso de las diversas estrategias de lectura que existen, sin saber que son degran ayuda para facilitar y mejorar el entendimiento de las asignaturas que estudian.
En la mayoría de las asignaturas que se imparten en la universidad, es común que los maestros asignen lecturas yanálisis de diversos libros o de numerosas copias, esto provoca que los estudiantes no tengan deseos de leer y no comprenden al 100% lo que la lectura intenta dar a conocer, y todo esto causa que noobtengan ningún conocimiento y que obtengan bajas calificaciones.
De lo anterior se desprende la siguiente temática de investigación:
¿Qué estrategias de lectura son más eficaces en lacomprensión del material teórico, requerido en las asignaturas de la Licenciatura en Idiomas?
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
* El texto y sus múltiples lecturas: Ocho Estrategias de Acercamiento altexto Literario. (Arturo Pérez Pisonero) PN81 P45, 1989, 209 pp.
* Espacios de lectura: Estrategias Metodológicas para la Formación de Lectores. (Ana Arenzanas y Aureliano García) LB1050 E8, 1995,175pp.
* Estrategias de Lectura. (Isabel Sole) LB1050 S65, 2007, 176pp.
* La lectura a Escena: Estrategias y dinámicas para formar niños lectores. (Isabel Agüera Espejo Saavedra) LB1573.7 A38,2007, 7-128pp.
* La comprensión lectora en primaria y secundaria: Estrategias psicopedagógicas. (José Luis Luceño Campos) LB1573 L8, 2000, 182pp.
* Practicas docentes para el desarrollo de lacomprensión lectora en primaria. (Ernesto Treviño et.al.) LC1033.5 .M49 P73, 2007, 224pp.
* Leyendo para comprender: Manual de Comprensión lectora. (Carmen Alcaide García, Carmen Rosas Garzotto,Mario Silva Sthandier) LB1050 A43, 2004, 135pp.
HEMEROGRÁFICAS
* Análisis de las estrategias de lectura que los maestros usan para la enseñanza de la comprensión de textos en francés. (Gustavo...
Elaborado por: Rocío Hernández Mariano
Hoy en día los estudiantes universitarios, no hacen uso de las diversas estrategias de lectura que existen, sin saber que son degran ayuda para facilitar y mejorar el entendimiento de las asignaturas que estudian.
En la mayoría de las asignaturas que se imparten en la universidad, es común que los maestros asignen lecturas yanálisis de diversos libros o de numerosas copias, esto provoca que los estudiantes no tengan deseos de leer y no comprenden al 100% lo que la lectura intenta dar a conocer, y todo esto causa que noobtengan ningún conocimiento y que obtengan bajas calificaciones.
De lo anterior se desprende la siguiente temática de investigación:
¿Qué estrategias de lectura son más eficaces en lacomprensión del material teórico, requerido en las asignaturas de la Licenciatura en Idiomas?
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
* El texto y sus múltiples lecturas: Ocho Estrategias de Acercamiento altexto Literario. (Arturo Pérez Pisonero) PN81 P45, 1989, 209 pp.
* Espacios de lectura: Estrategias Metodológicas para la Formación de Lectores. (Ana Arenzanas y Aureliano García) LB1050 E8, 1995,175pp.
* Estrategias de Lectura. (Isabel Sole) LB1050 S65, 2007, 176pp.
* La lectura a Escena: Estrategias y dinámicas para formar niños lectores. (Isabel Agüera Espejo Saavedra) LB1573.7 A38,2007, 7-128pp.
* La comprensión lectora en primaria y secundaria: Estrategias psicopedagógicas. (José Luis Luceño Campos) LB1573 L8, 2000, 182pp.
* Practicas docentes para el desarrollo de lacomprensión lectora en primaria. (Ernesto Treviño et.al.) LC1033.5 .M49 P73, 2007, 224pp.
* Leyendo para comprender: Manual de Comprensión lectora. (Carmen Alcaide García, Carmen Rosas Garzotto,Mario Silva Sthandier) LB1050 A43, 2004, 135pp.
HEMEROGRÁFICAS
* Análisis de las estrategias de lectura que los maestros usan para la enseñanza de la comprensión de textos en francés. (Gustavo...
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