Estrategias De Motivacion

La educación es una de las dimensiones fundamentales de reforma de la sociedad, su finalidad es la formación del individuo para que asuma las transformaciones que demanda, a través de, la capacitación en la organización social, productiva; la participación política y  la consolidación de los valores democráticos necesarios para avanzar en el proceso de cambio.  Así, se promueve a la personacomo protagonista de su propia historia, en la que sus decisiones se tomen en colectivo y los valores de justicia, igualdad, libertad, participación y cooperación sean integrales.
      De allí, el papel que desempeña la escuela como eje del proceso educativo es de vital importancia. Dentro de su estructura organizativa incluye al docente, quien tiene en sus manos elementos indispensables pararealizar las transformaciones en el grupo de alumnos que se le ha confiado; El liderazgo que la profesión docente en sí misma incluye; un espacio físico constituido por la escuela como expresión concreta y tangible de la política educativa de un país; y la comunidad como agente socializador entre la escuela y el medio donde se desenvuelven los alumnos
En este sentido, el gran objetivo que loseducadores plantean es conseguir que la escuela responda a las demandas sociales y al progreso en su nivel cultural, lo que ha sido afectado a lo largo de las últimas décadas por un crecimiento sostenido de los centros poblados del país. Este crecimiento  social  demográfico no ha sido acompañado de un crecimiento cultural, social y económico de la población; por el contrario se ha incrementadola desigualdad cultural, social, la economía informal, la pobreza crítica y la praxis limitada de los valores éticos y morales.
Es evidente, que las organizaciones educativas no han escapado de esa realidad económica y social tanto en el ámbito nacional como local. Así, se nota el constante deterioro de la planta física de las escuelas, el ataque de los antisociales contra instalaciones,docentes, sobre todo en las escuelas ubicadas en áreas socialmente deprimidas. Igualmente, la falta de motivación y compromiso de los padres y representantes con la institución es muy notoria.
La familia como la escuela, son instituciones dinámicas en estrecha relación, sin embargo, la tendencia  generalizada es tratarlas en forma separada, dejando de lado la estimulación de la familia como espaciode gran poder educativo.
En este sentido, los principales guías en la formación de sus hijos son los padres juntamente con la escuela, ya que de esta manera el niño puede alcanzar un desarrollo equilibrado en el desempeño de las funciones que le tocará asumir en el futuro como agente transformador y de cambio de su entorno social. Por lo que Albornoz 1990, señala:
La educación es unaesencia, un problema ciudadano y un problema personal. Por ello debemos, los padres y representantes de nuestros hijos y representados, entender que la dinámica educativa nos envuelve a todos y que el proceso educativo es una actividad permanente que integra a nuestros hijos y representados, a sus propios maestros, a nosotros mismos y a los miembros de la comunidad donde vivimos. (p. 3)
En efecto,hoy la educación no puede estar separada de los agentes socializadores del individuo, la familia, la escuela y el medio donde se desenvuelve este. De este modo, la relación que se establece entre los miembros de una familia y la escuela determina el comportamiento de cada niño. Todo niño que es asistido hasta en las más elementales orientaciones por parte de sus padres, representantes y docentes,se estima, que responderá efectivamente ante un proceso educativo.
Cabe destacar que la responsabilidad de esta tarea no se agota con enviar a los niños a la escuela, sino que implica la cooperación de sus padres y representantes, quienes deben entender que la convivencia en el núcleo familiar escolar no siempre es fácil porque existen diferencias individuales propias de cada uno de los...