Estrategias Didácticas Para Fomentar El Valor De La Solidaridad

ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FOMENTAR EL VALOR DE SOLIDARIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO SECCIÓN “A” DE LA ESCUELA BÁSICA “ANTONIO D' ARMAS MATUTE” DE SANTA MARIA DE IPIRE – ESTADO GUÁRICO.









ÍNDICE


INTRODUCCIÓN
Con el propósito de examinar todas las áreas que contempla la aldea Universitaria ubicada actualmente en la Escuela Básica “, se procedió a realizar undiagnostico a través de la observación y el análisis de documentos.
De este modo, se pudo detectar que la Misión Sucre, inicias sus actividades en la ciudad en Octubre del año 2003; en la sede de la escuela Básica haciendo realidad la Municipalización de la Educación Universitaria y brindando la oportunidad de cursar estudios Universitarios a todos aquellos Bachilleres que de una u otraforma no pudieron cursar una carrera, cumpliendo con el derecho a la Educación como esta postulado en el capitulo VI (De los Derechos Culturales y Educativos) de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los bachilleres que deseen estudiar una carrera no tienen más limitaciones que las derivadas de sus actitudes, vocación y aspiraciones. Actualmente en la Misión Sucre se desarrollancinco programas de formación: Educación, Gestión Social, Gestión Ambiental, Derecho Municipalizado y Medicina; validado por la UVB y la Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos. El funcionamiento de la Aldea es de lunes a viernes en horario diurnos para el programa de Medicina y nocturno para los demás programas. Existe la figura de un Coordinador de Aldea, quien se encarga de llevarel control de actividades inherentes al área administrativa, ya que no existe una estructura organizacional al respeto, solo se cuenta con la colaboración de una persona que ejerce algunas funciones como secretaria; no se evidencia departamento de evaluación, control de estudios, ni atención individualizada al triunfador; lo que permitía optimizar el trabajo, en la parte pedagógica 32 Docentescolaboradores se desempeñan como profesores asesores de los básicos curriculares que conforman las mallas de acuerdo a cada programa de formación; cuya situación de permanencia es transitoria, porque a Nivel Nacional no se ha creado la modalidad de profesor fijo.
Se observa déficit de en la malla curricular del programa Nacional de Formación de Educadores; ya que no contienen suficiente básicoscurriculares para complementar la formación integral de los estudiantes, como futuros docentes innovadores; además se evidencia preparación académica idónea de los profesores, quienes son los encargados de promover un desarrollo integral en los y las estudiantes. .
Con relación a la planta física; la Aldea Universitaria no tiene sede propia, sin embargo, La E. B. , que le sirve de sede, es unaedificación de dos plantas, con suficiente espacio y condiciones adecuadas para el funcionamiento de la aldea, cuyo espacio se distribuye en diez aulas, y 4 salas de baños, 1 local donde funciona la Misión Sucre, 1 sala de Gestión Parroquial,1 oficina de dirección, 1 oficina de subdirección, 1 departamento de evaluación, 1 sala de electricidad, 1 cantina y 1 deposito. Además existe un área anexa aledificio, integrada por: 1 comedor, 1 biblioteca, 12 aulas, dos salas de baño y una cancha deportiva. La aldea dispone de un local para el funcionamiento de la oficina de la Misión Sucre y 13 aulas espaciosas; con buena iluminación y algunas con aire acondicionado y enfriadores de agua.
Por otro lado, la Aldea cuenta con algunos equipos necesarios para realizar las actividades administrativas:computadora, impresoras, mesa y estantes; para las actividades pedagógicas se utiliza el mobiliario de la institución, algunos gestionados atraves de las actividades conjuntas por parte de los estudiantes, profesores, y maestros tutores de la Aldea.
Respecto a la seguridad la Institución cuenta con equipos de vigilancia, tanto en hora diurnas como nocturnas; lo que garantiza la tranquilidad...