Estrategias didácticas
Páginas: 3 (741 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2013
Introducción
La educación que imparte el Estado en el nivel primaria está regida por los planes y programas vigentes que implican la RIEB Reforma Integral de laEducación Básica, esta reforma prioriza el desarrollo de competencias en los alumnos a través de cuatro campos formativos: Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración del Mundo Natural ySocial y Desarrollo Personal y para la Convivencia.
Los propósitos y enfoque que guían el trabajo docente demandan nuevas formas de trabajo, maneras diferentes de buscar el logro de cada uno deellos, el papel del alumno, el reconocimiento de sus saberes, entre otros, posibilitan la implementación de estrategias didácticas que tiendan a ser cada día más eficaces.
Es en este marco quepresentamos para su consideración las siguientes estrategias didácticas encaminadas a favorecer el desarrollo en los campos formativos de Lenguaje y comunicación y Pensamiento matemático: Exposición yCálculo Mental en el segundo grado.
Desarrollo
Exposición.
La exposición de temas no implica en sí nada novedoso, lo novedoso es aprender a mirar y comprender la importancia delproceso, las posibilidades que éste nos brinda. Si proporcionamos un tema que los alumnos tengan que exponer y ellos lo hacen con la finalidad de cumplir la tarea encomendada, es cierto, cumpliráncon la tarea, pero los propósitos se pierden, se desdibujan.
El tema a exponer debe ser en gran medida elegido por ellos, esto determinará su interés para investigarlo, elaborar las preguntasgeneradoras que guíen la investigación conlleva un proceso cognitivo primordial, el hacer el trabajo en equipo le posibilitará el aprendizaje en pares, hacer un ensayo de su exposición, reflexionar sobre quéle hace falta, cómo, qué palabras utilizará, de que manera es más entendible, qué le ayudará a que le entiendan, cómo modular su voz, cuál es el orden adecuado en que debe presentar su exposición,...
Introducción
La educación que imparte el Estado en el nivel primaria está regida por los planes y programas vigentes que implican la RIEB Reforma Integral de laEducación Básica, esta reforma prioriza el desarrollo de competencias en los alumnos a través de cuatro campos formativos: Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración del Mundo Natural ySocial y Desarrollo Personal y para la Convivencia.
Los propósitos y enfoque que guían el trabajo docente demandan nuevas formas de trabajo, maneras diferentes de buscar el logro de cada uno deellos, el papel del alumno, el reconocimiento de sus saberes, entre otros, posibilitan la implementación de estrategias didácticas que tiendan a ser cada día más eficaces.
Es en este marco quepresentamos para su consideración las siguientes estrategias didácticas encaminadas a favorecer el desarrollo en los campos formativos de Lenguaje y comunicación y Pensamiento matemático: Exposición yCálculo Mental en el segundo grado.
Desarrollo
Exposición.
La exposición de temas no implica en sí nada novedoso, lo novedoso es aprender a mirar y comprender la importancia delproceso, las posibilidades que éste nos brinda. Si proporcionamos un tema que los alumnos tengan que exponer y ellos lo hacen con la finalidad de cumplir la tarea encomendada, es cierto, cumpliráncon la tarea, pero los propósitos se pierden, se desdibujan.
El tema a exponer debe ser en gran medida elegido por ellos, esto determinará su interés para investigarlo, elaborar las preguntasgeneradoras que guíen la investigación conlleva un proceso cognitivo primordial, el hacer el trabajo en equipo le posibilitará el aprendizaje en pares, hacer un ensayo de su exposición, reflexionar sobre quéle hace falta, cómo, qué palabras utilizará, de que manera es más entendible, qué le ayudará a que le entiendan, cómo modular su voz, cuál es el orden adecuado en que debe presentar su exposición,...
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