Estrategias Didacticas Para El Desarrollo Del Proceso

ESTRETEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DE PROCEDIMIENTOS.
Se trata de ofrecer un repaso general sobre las estrategias didácticas que favorecen el desarrollo de procedimientos englobados en ladimensión didáctica del “saber hacer”.
1.-ASPECTOS GENERALES: el proporcionar información de carácter conceptual, como docentes, debemos fomentar la aplicación de dichos conceptos, así como laadquisición de determinadas habilidades o destreza en nuestro alumno, este proceso comprende una serie de conceptos:
CAPACIDAD: conjunto de disposiciones de tipo genético que nos ofrece la posibilidad dedesarrollar una determinada habilidad.
HABILIDAD: potencialidad más o menos permite que, según el grado de estimulación y de desarrollo, pueda manifestarse como conducta en cualquier momento.
TECNICA:acción ordenada que se adquiere hasta llegar al extremo de so matización, por lo que se facilita así la obtención de resultados.
ESTARTEGIA: planificación consciente e intencional de unaintervención, para la cual la persona selecciona y recupera los conocimientos que considera necesarios para cumplimentar un objetivo determinado.
2.- COMO SE ENSEÑAN Y COMO SE APRENDEN LOS PROCEDIMIENTOS:conocer las características básicas del alumno por lo que respecta a su aprendizaje: su ritmo de trabajo, su nivel de atención, de organización y de memoria. Puede evolucionar a través de las tresfases siguientes:
CONOCIMIENTO: la persona logra una comprensión intelectual de la tarea que pretende llevar a cabo. Esta comprensión puede incluir una explicación y una demostración del procedimiento,por parte del de individuo que se lo enseña, de manera completa o de manera parcial.
ASOCIACION: se relaciona un estimulo a una respuesta. Podemos encontrar diferentes tipologías de estimulo, unSonido, una imagen, el movimiento de un objeto o de una persona) asi como variedad de respuestas.
AUTONOMIA: una vez superada la fase anterior, suele aumentar la velocidad por lo que respecta a la...