Estrategias didacticas

TITULO
“Estrategias didácticas del docente y sus efectos en el aprendizaje de los alumnos de Educación Primaria en el distrito de Ayacucho.”

INTRODUCCION
El presente proyecto tiene como punto de partida en mi experiencia docente, en los distintos I.E. de Educación Primaria del departamento, como tal he tenido la permanente preocupación de analizar las causas del rendimiento académico, dondese observa de manera sistemática, los escolares obtienen bajas calificaciones.
Al mismo tiempo se ha podido hallar en la base teórica acerca de la importancia del factor docente, que en parte, es el que en mayor incidencia influye en la calidad de aprendizaje (rendimiento académico) de los educandos, el otro factor es sin duda la aplicación de la metodología en el proceso de Enseñanza –Aprendizaje, razón por el cual mi dedicación a estudiar estos fenómenos.
Nuestra realidad educativa atraviesa una crisis generalizada especialmente los docentes que no tienen oportunidad de una actualización y menos una remuneración acorde a su función social; la ausencia de estos estímulos hace que el docente no cumpla a conciencia el pleno ejercicio de su profesión, y conducir adecuadamente el procesode Enseñanza – Aprendizaje que viene a ser la parte esencial de la formación integral del educando. Otro de los factores tal vez sea el poco interés por su autocapacitación y actualización lo que contribuye ejercer con una pobreza de recursos didácticos, así sólo centrándose el proceso educativo, en la enseñanza, por lo que la labor docente, en cualquier lugar significa asumir un rol importante enla formación integral del educando, de allí no sólo se requiere de conocimientos para transmitir sino, de la práctica de un conjunto de principios éticos, pedagógicos.
Como consecuencia de ello se ha determinado que efectivamente estos dos factores, el eficiente desempeño del docente y la aplicación de la metodología adecuada influyen en el rendimiento académico de los educandos.
CAPITULO IPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 DELIMITACIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
El área problemática de la presente tesis, es lo referido al estudio de los factores que influyen en el rendimiento académico en los alumnos de educación primaria, por lo que se busca determinar y explicar de manera particular en que medida la eficiencia del desempeño del docente y la adecuada aplicación de la metodología queutiliza influye en el rendimiento académico.
El problema es complejo, por cuanto un desempeño laboral deficiente del docente y una inadecuada aplicación de la metodología en el proceso enseñanza-aprendizaje generará consecuencias negativas en la educación, que se evidencia desde la apatía e indiferencia del docente hasta la pérdida de interés de los educandos.
De allí el desempeño del docente y laaplicación de la metodología adecuada permitirá que el alumno desarrolle su capacidad de pensar y dar solución a los problemas de su entorno. Esto indudablemente le servirá para la aplicación durante el proceso de enseñanza-aprendizaje porque le ayudará a comprender la dimensión del problema, llegar a los resultados y conclusiones, que influyen en su desarrollo cognoscitivo y formativo para elejercicio en su vida práctica.
- Alumnos creativos con iniciativa, conocimientos previos, y actitudes valoricos.
- Capacitación docente a cargo de diversas instituciones educativas.
- Resistencia e indiferencia de los docentes frente a las innovaciones pedagógicas.
- Deserción escolar, incursión en el pandillaje. Drogadicción, prostitución, etc.
- En el futuro podría generarse en los educandosproblemas de carácter socio emocional y cultural, así como deficiencia en el rendimiento intelectual.
- Es imprescindible el protagonismo y cambio de actitudes de los docentes de los centros educativos, del distrito de Ayacucho, para el fortalecimiento de la autoestima de los educandos y el mejoramiento de la calidad educativa para el tercer milenio.

1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cómo...