Estrategias didacticas

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 84 (20921 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 28 de abril de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
[pic]

[pic]

[pic]

I. Justificación 3

I.1. Antecedentes 3

I.2. Importancia 3

II. Objetivos de la Investigación 4

II.1. Objetivos Generales 4

II.2. Objetivos Específicos 4

III. Definición del Problema 5

III.1. Planteamiento del Problema e Interrogante

de la Investigación 5IV. Marco Metodológico 5

IV.1. Tipo de Investigación 5

IV.2. Técnica a Emplear 6

IV.3. Instrumentos de Recolección de Datos 6

V. Ubicación de la Investigación 6

V.1. Espacial 6

V.2. Temporal 6

VI. Consideraciones Éticas 7

VI.1. ¿Qué valores orientarán la tarea? 7

VI.2. ¿Qué nivel deconfidencialidad orientará

la investigación? 7

VI.3. ¿Con qué fines se realizará la investigación? 7

I. Justificación

I.1. Antecedentes

Se han realizado con anterioridad trabajos que han abordado el tema de estrategias didácticas y el consecuente empleo de las técnicas y los métodos de enseñanza-aprendizaje. Todos ellos muy bien realizados y de unenorme valor bibliográfico.

En los mismos, se recalcaron las características e importancia de la utilización de los mismos en el P.E.A. y nos sirvieron de parámetro para la realización de la presente tarea.

I.2. Importancia

Radica en el hecho de que basamos nuestro trabajo en el “análisis” efectuado sobre el conocimiento que los docentes universitarios de la carrera de Contabilidadposeen de las técnicas de enseñanza aprendizaje como medio para que el P.E.A. sea significativo y activo alcanzando así los resultados deseados; esto es, profesionales que no solo conozcan los contenidos programáticos de las materias sino también sean verdaderos artífices de su formación académica superior.

II. Objetivos de la Investigación

II.1. Objetivos Generales

II.1. 1. Conocerlas principales técnicas empleadas en la realidad estudiada
II.1.2. Comparar las técnicas utilizadas en los procesos de enseñanza-aprendizaje Detectar las ventajas de las técnicas existentes y las posibles falencias que puedan presentarse
II.1.3. Determinar todas aquellas técnicas que posibiliten el aprendizaje activo, significativo y participativo
II.1.4. Orientar y aportar el uso de lastécnicas más apropiadas a la realidad de la educación superior

II.2. Objetivos Específicos

II.2.1. Determinar los factores que condicionan la elección de las técnicas de enseñanza
II.2.2. Analizar las características más resaltantes de las técnicas empleadas
II.2.3. Identificar las técnicas que posibiliten el aprendizaje participativo y activo
II.2.4. Destacar la efectividad del empleo de lasmejores técnica en la educación superior
II.2.5. Elaborar conclusiones sobre las técnicas utilizadas y su importancia  para una enseñanza con calidad
II.2.6. Plantear las recomendaciones necesarias para orientar el uso de las técnicas de aprendizaje que conduzcan a una enseñanza activa y significativa

III. Definición del Problema

III.1. Planteamiento del Problema

e Interrogante de laInvestigación

Nuestro trabajo se basa en la necesidad de saber si “las técnicas de enseñanza a ser utilizadas por los profesores en la carrera de Contabilidad, para obtener como resultado un aprendizaje significativo, están determinadas por el conocimiento que los docentes poseen de las mismas”.

La interrogante fundamental de nuestra investigación se fundamenta en el siguientepunto: “¿Los docentes universitarios tienen el conocimiento a cabalidad de las técnicas de enseñanza – aprendizaje existentes en el proceso de formación de los educandos terciarios?”

IV. Marco Metodológico

Nuestra investigación se orienta, a partir del estudio y análisis de las estrategias didácticas existentes, a describir la problemática en el campo educacional terciario en...
tracking img