estrategias didacticas

¿CÓMO INTRODUCIR LA INVESTIGACIÓN ESCOLAR?
*Francesco Tonucci*

En la lectura analizada nos presenta dos modelos distintos que representa el desarrollo infantil desde el punto de vista de Tonucci en el primer caso nos da a conocer que todo infante empieza con un nivel bajo de conocimientos que conforme va adquiriendo experiencias aumentará gradualmente sus saberes y que la función de laescuela infantil es preparar a los alumnos para el siguiente nivel en este caso es la escuela primaria y así sucesivamente para los siguientes niveles.
En cambio en el segundo caso se inclina a que se empieza a saber al menos desde el momento del nacimiento y que el máximo desarrollo se presenta en los primeros días, meses y años de vida ya que se piensa que es el periodo en el cual el niño sedesarrollará más que en el resto de su vida.
Es por ello que estoy de acuerdo con el segundo caso ya que considero que los primeros años de vida son cruciales para transmitir y fomentar en los niños grandes aprendizajes para que se desarrollen de manera competente ya que es la etapa en la cual ellos con mayor facilidad pueden adquirir los conocimientos que su entorno les brinde. Por tanto se pretende enel nivel inicial brindar al alumno experiencias determinantes que permita construir los cimientos necesarios para lograr que ellos adquieran y profundicen sus aprendizajes conforme vayan explorando y conociendo su mundo sin embargo, esto muchas veces se logra a través de un trabajo en conjunto y que realmente la enseñanza-aprendizaje sea optima para el infante de acuerdo a sus característicascognitivas, sociales, comunicativas etc. A través de diversas estrategias que se implementen para lograr una buena educación.
También nos podemos dar cuenta que muchas veces los adultos no saben como contribuir al aprendizaje de los pequeños y que mayormente se limita o restringe a los infantes en explorar y conocer su entorno ya que no se entiende y aprecia todo aquello que interesa y producesatisfacción en ellos, al realizar las cosas que realizan cotidianamente y que en ocasiones para el adulto llega hacer insignificante al no darle la importancia que se merece. Es así que como toda esencia del niño hay que dejarlos ser libres a manera que exploren y construyan sus propios conocimientos teniendo en cuenta que hay que guiarlos para la adquisición de sus saberes.
En cuanto a lo querespecta con los niños que se encuentran en edades de cuatro y cinco años tomando como base cuales son sus niveles cognitivos que poseen nos damos cuenta que tienen mayores experiencias que han permeado a los niños de grandes aprendizajes significativos que ayudan a tener una mayor participación y desenvolvimiento con su entorno de acuerdo a lo que su ambiente le ha brindado.
Esto permite que losniños en esta etapa aborden temas que conocen y los pongan en practica en su vida y puedan profundizar o modificar algunos aprendizajes para su desarrollo, es así, que hoy en día podemos darnos cuenta por medio de lo que expresan y realizan el nivel de desarrollo cognitivo que han adquirido mostrando lo aprendido y poniendo en practica todo lo que sea logrado en su proceso de exploración de suentorno.
Esto se logra tomando en cuenta la edad y el contexto en el cual el niño se esta desarrollando que sirve como referente para identificar lo que son capaces de hacer y lograr ya que es necesario tomar en cuenta estos aspectos para que su aprendizaje sea significativo y lo que se desee transmitir se logre de manera optima. Todo propósito del preescolar es que se potencialice las capacidades yhabilidades que cada niño ha adquirido y se desarrollen todos los campos para contribuir en el desenvolvimiento educativo y para la vida.
Como nos pudimos dar cuenta este nivel es muy importante que el niño lo curse y le permita un mayor desenvolvimiento y capacidad cognitiva en todos los ámbitos que le brinde una formación integral.

LIBRO PRIMERO (EMILIO O DE LA EDUCACIÓN).

En está...