Estrategias Didacticas

esFASE I

Diagnóstico de la Situación Problema.

El presente diagnóstico de la situación problema, está basado en el proceso de formación académica que realiza la Universidad Bolivariana de Venezuela específicamente en la menciones de educación por medio, de la ejecución plasmada en el Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras (PNFEE), en el cual establece lascaracterísticas esenciales para la determinación de carencias o necesidades presentes en el ámbito de vinculación con el objetivo, de buscar debilitar las problemáticas existentes en el ámbito educativo o tratar de encontrar las posibles soluciones que inciden sobre los factores que afectan o promueven la práctica socioeducativa en la escuela, misión educativa, comunidad y familia.
Es conveniente destacar,que la ejecución se realizó teniendo en consideración la utilización de diferentes métodos empíricos, que permiten el análisis de la realidad socioeducativa en Venezuela, específicamente en Maracaibo, Estado Zulia en la Unidad Educativa Niños Trabajadores “General Rafael Urdaneta”, tomando en consideración según lo que expresa Freire (1975), citado en los Lineamientos para la construcción deProyectos de Aprendizajes PNFEE.
Que expresa, la interrelación entre la conciencia del proyecto propuesto y el proceso para alcanzarlo es la base de acción planificada del ser humano de forma consciente, la cual implica objetivos, opciones de valores, métodos, posturas de pensamientos , creencias y formas de actuar que describen su posicionamiento y finalidad frente a su propia experiencia de vida,haciendo énfasis en el proceso histórico y de venir sociocultural para interrelacionar entre lo propuesto y lo que se aspira alcanzar.
Por estas razones, se establece el cuadro de las coyunturas socioeducativas las cuales se desarrolla con la recopilación de información de los diversos ámbitos como son: Geohistórico, Económico, Político, Cultural, Pedagógico y Ambiental teniendo enconsideración los contextos de escuela, familia y comunidad por medio de la aplicación de entrevistas informales recopiladas en el espacio educativo, comunitario con el objetivo de registrar toda información que la estudiante en formación del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras recopila diariamente en su práxis socioeducativa, evidenciada en la Vinculación Bolivariana, acción quehace surgir el cuadro de las coyunturas socioeducativas como se destaca en el siguiente cuadro:

CUADRO PARA EL ANALISIS DE LAS COYUNTURAS SOCIOEDUCATIVA
1.CONTEXTO | 1.1 FAMILIA | 1.2 ESCUELA | 1.3 COMUNIDAD |
2. ÁmbitosGEO-HISTÓRICO | Las diferentes familias se encuentran ubicadas en el sector Gallo Verde, en los distintos Barrios 5 de Julio I y II, Andrés Eloy Blanco,los Claveles, Urb. La Paz entre otros. Estas familias se constituyeron en el año 1907, unas por invadir tierras abandonadas y otras por comprar terrenos ejidos. Es de hacer notar, que la gran mayoría de estas familias habitan en el Barrio Andrés Eloy Blanco, el cual debe su nombre al gran Poeta Venezolano Andrés Eloy Blanco nacido en Cumana Sucre en el año 1897 | La U.E.N.T. “General RafaelUrdaneta” está ubicada en la AV 21 del Barrio Andrés Eloy Blanco, Sector Gallo Verde del Municipio Maracaibo, Parroquia Cecilio Acosta, Al frente de los transformadores de ENELVEN. Se fundó el 24 de Octubre de 1993 dando inicio a la educación primaria y segundaria. En el año 1997, se imparten las clases con los nuevos Proyectos Pedagógicos del Diseño Curricular y en el 2000, se apertura laEducación Inicial. Por tal motivo, su nombre surge desde el día en que abrió sus puertas de estudios a los niños y niñas de estas comunidades en honor al Prócer Zuliano “General Rafael Urdaneta”, quien fue luchador de las gestas independentistas de Venezuela. | Las diferentes comunidades que conforman el núcleo de la población que hace vida en esta casa de estudio están ubicadas en la...