estrategias didacticas

INTRODUCCIÓN




El objeto de estudio de la didáctica de las ciencias son los sistemas de enseñanza-aprendizaje, en tanto que en ellos se aborden fenómenos materiales y naturales. No obstante, el carácter práctico de esta disciplina hace que su finalidad no se limite a la descripción y explicación de dichos sistemas, sino que abarque también aspectos relacionados con la valoración ytransformación de los mismos atendiendo a criterios de calidad y de coherencia con los objetivos generales de la educación (Astolfi, 1994). Teniendo esto en cuenta, la finalidad de la didáctica de las ciencias, presenta dos dimensiones complementarias: describir y analizar los problemas más significativos de la enseñanza- aprendizaje y elaborar y experimentar modelos que, a la luz de los problemasdetectados, ofrezcan alternativas prácticas fundamentadas y coherentes. Para conseguir desarrollar esta doble finalidad, ha de plantearse un conjunto de problemas prioritarios y técnicas de investigación, que son utilizadas para desarrollar habilidades tales como el análisis, síntesis y evaluación de la problemática, así como también el desarrollo del pensamiento crítico, el trabajo en equipo y latoma de decisiones. Una de estas técnicas de análisis valorativo es la técnica de estudio de caso, indicado especialmente para diagnosticar y decidir en el terreno de los problemas, donde las relaciones humanas juegan un papel importante, y del cual les hablaremos en el presente trabajo.


















































ESTUDIO DECASO

DEFINICIÓN:

El estudio de caso es una herramienta de investigación fundamental en el área de las ciencias sociales, así como en la administración. El estudio de caso analiza temas actuales, fenómenos contemporáneos, que representan algún tipo de problemática de la vida real, en la cual el investigador no tiene control. Al utilizar este método, el investigador intenta responder el cómo yel por qué, utilizando múltiples fuentes y datos.
Según Martínez Carazo, el estudio de caso es:
Una estrategia de investigación dirigida a comprender las dinámicas presentes en contextos singulares, la cual podría tratarse del estudio de un único caso o de varios casos, combinando distintos métodos para la recogida de evidencia cualitativa y/o cuantitativa con el fin de describir, verificar ogenerar teoría.
Siguiendo la definición anterior, podemos afirmar que el estudio de caso desempeña un papel importante en el área de la investigación ya que sirve para obtener un conocimiento más amplio de fenómenos actuales y para generar nuevas teorías, así como para descartar las teorías inadecuadas. También el uso de este método de investigación sirve, especialmente, para diagnosticar yofrecer soluciones en el ámbito de las relaciones humanas, principalmente en psicología, sociología y antropología.
Podemos decir que esta herramienta es útil para ampliar el conocimiento en un entorno real, desde múltiples posibilidades, variables y fuentes, porque con este método se puede analizar un problema, determinar el método de análisis así como las diferentes alternativas o cursos de acciónpara el problema a resolver; es decir, estudiarlo desde todos los ángulos posibles; y por último, tomar decisiones objetivas y viables.

FUNCIÓN EN EL MEDIO ACADÉMICO

La función en el ámbito académico del estudio de caso es fomentar el análisis para comprender fenómenos verosímiles de la actualidad, con el fin de proporcionar herramientas, como conceptos teóricos, que ayuden a comprender osolucionar el problema. Es importante mencionar que los estándares o las especificaciones del estudio de caso, varían de acuerdo con las disciplinas.

ESTRUCTURA
Realmente no existe una estructura determinada para la elaboración de un estudio de caso. Por ejemplo, la extensión de éste depende de diferentes factores como el caso en cuestión, el área disciplinar a la que éste pertenece, el...