Estrategias Didácticas Para El Mejoramiento En El Contexto Educativo En Los Estudiantes Y Docente Del 3er Grado Del Jardín De Niños Kimakolal


Interveción pedagógica
Estrategias didácticas para el mejoramiento en el contexto educativo en los estudiantes y docente del 3er grado del jardín de niños Kimakolal.


Introducción.
El presente trabajo contiene los elementos de un modelo de intervención este se refiere al tema de “Estrategias didácticas para el mejoramiento en el contexto educativo en los estudiantes y docente del 3er grado deljardín de niños Kimakolal.” que representa una nueva estrategia de intervención pedagógica realizada en base a las teorías pedagógicas vistas en clase con la finalidad de moldear la actitud negativa del maestro y que este contagia a los niños del salón de preescolar provocando conductas no adecuadas.

El objetivo principal es tener los elementos operativos para intervenir con los niños ymaestros en un nivel de modificación o moldeamiento de las actitudes y comportamiento en el ámbito escolar.

La razón por la cual tomamos en cuenta estos dos factores es porque hoy en día hay algunos maestros de preescolar que tienen problemas cotidianos, y estos suelen no poder resolverlos y los involucran en su área de trabajo afectando la estabilidad de los niños tanto emocional como conductual.

Enel marco teórico adquirimos puntos importantes o puntos relacionados con el objetivo de intervención, María Montessori, Jhon Dewey y Skinner son los pedagogos que con base a sus teorías fundamentamos nuestro proyecto de intervención pedagógica.
Nombre de la propuesta:
Estrategias didácticas para el mejoramiento en el contexto educativo en los estudiantes y docente del 3er grado del jardín de niñosKimakolal.

Población a la que va dirigido:
Docente – alumno de la escuela y del grupo

Objetivo general:
El objetivo general de esta intervención es dar a conocer los problemas que se tienen en el salón de clases, hablando de los maestros y los alumnos. El problema con el maestro de preescolar es que cuando se presentan a dar clases llega con algún problema en mente que le produce una emociónnegativa y también una actitud negativa de la misma. Los adultos cada día enfrentan problemas o cambios que pueden producir inestabilidad emocional como por ejemplo: la falta de amor a la profesión provoca una frustración en la persona por no haber podido tomar la carrera que hubiese querido ejercer, otro ejemplo puede ser los problemas económicos que hay días en que no les alcanza para pagar todolos gasto y los familiares puede estar relacionado como el problema mencionado antes de este, la economía o también que tenga una familia inestable como que se esté produciendo un divorcio por la falta de entendimiento y comprensión con la pareja, etc. Y el problema con los niños es que como sus maestros no está con una estabilidad emocional y de actitud, los niños observan que es lo que hace y dicetomándolo como un modelo que pueden seguir, por ejemplo: si la maestra llega enojada y por esa razón los regaña y castiga los niños lo que harán es que poco a poco irán tomando esas emociones y actitudes por medio de la imitación haciendo que estos niños griten, desobedezca, que sean inquietos y mandones, que al tomar los juguetes no los regresen a su lugar, etc.

Es considerado que es una faltade ética cuando los profesionales involucran los aspectos personales con el trabajo, esto con lleva que al no afrontar correctamente los problemas los maestros en este caso, pueden perjudicar la estabilidad del salón de clases dejando que los alumnos adquieran una actitud negativa por su provocación y esta interfiera en el comportamiento y en las emociones de los alumnos.
En resumen, lafinalidad general es conocer que factores provocan esa negatividad en el docente y en los niños de preescolar para luego implementar una nueva estrategia de intervención pedagógica que podrá mejorar y re estabilizar la relación maestro-alumno de una manera positiva.

Objetivo específico:
La finalidad de esta intervención pedagógica, está encaminada a resolver las dificultades de actitud negativa entre...