Estrategias didácticas

Estrategias didácticas aplicadas a la escuela de Ciencias Sociales.
Es común escuchar hablar de la importancia de diseñar o implementar "estrategias didácticas" en un grupo y trabajar loscontenidos curriculares con el fin de lograr que los alumnos adquieran "aprendizajes significativos"; por ello hablaremos en este trabajo sobre los diferentes tipos de estrategias que podemos utilizar encongruencia con nuestros objetivos, tomando en cuenta que todas ellas se caracterizan porque son prácticas, que se relacionan con los contenidos y ponen en juego las habilidades, conocimientos y destrezasde los estudiantes. Para utilizarlas será necesario planearlas con anticipación y definir cuál es el momento adecuado para realizarlas.
En la intervención del docente se entrecruzan significadoscomo estrategias, métodos, estilos, procedimientos, etc. Sin embargo hasta ahora se pensó que eran términos enfrentados, sin ninguna relación entre sí, pero de uso habitual para dar cuenta del mismo actode intervención docente.
Se ha dicho durante mucho tiempo que la educación como campo no ha cambiado mucho; esto es, no ha evolucionado como sí lo han hecho la mayoría de los otros campos.
Cubrirmenos con mayor profundidad, no solo asegura una mejor comprensión sino que aumenta las posibilidades de que los estudiantes continúen en el futuro haciendo indagaciones por su cuenta. En losEstándares para Ciencias Sociales de expectativas para la excelencia, se resalta: la enseñanza debe acentuar el desarrollo de ideas importantes dentro del alcance o cubrimiento apropiado de un tema yconcentrarse en enseñarlas para entender, apreciar y aplicar a la vida Los docentes más efectivos no gastan sus esfuerzos en cubrir demasiados temas en forma superficial. Escogen en cambio destacar los sitioshistóricos relevantes, los casos de estudio más representativos, los modelos más inspiradores, los eventos que establecieron precedentes y los conceptos y principios que sus estudiantes deben...