Estrategias Instruccionales

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
En la actualidad el hecho educativo debe caracterizarse por su dinamismo. Si centramos nuestra atención en un aula, observamos que está integrada por un grupo de personas quienes, aunque tengan la misma edad, tienen diferentes intereses, distintos conocimientos previos, metas personales, estados de ánimo, etc. Este grupo de personasse reúne para aprender y su aprendizaje lo media o facilita un docente.
Aunque ésta sea un aula “tradicional” o habitual, se están dando simultáneamente procesos de aprendizaje que responden al ritmo de cada individuo, por lo tanto esta situación posee un dinamismo intrínseco o esencial. Si añadimos que el proceso de enseñanza, queconduce el docente debe captar y mantener la atención de los estudiantes, guiarlos a alcanzar objetivos de aprendizaje concretos, alentarlos durante el proceso y retroalimentarlos, entonces, tenemos una situación multi variada que requiere de una planificación sistemática y flexible que le dé respuestas pertinentes a estecomplejo proceso de enseñanza, pero como lograrlo? Como respuesta a esta interrogante surgen las estrategias Instruccionales
DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Según el Diccionario de la Real Academia Española (Drae) Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas sistemáticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin Es el proceso seleccionado mediante el cualse espera lograr alcanzar un estado futuro.
Smith y Ragan (1999) podemos señalar que una estrategia instruccional consiste en: el conjunto de acciones planificadas y organizadas secuencial, por parte del docente, del contenido a aprender, la selección de los medios instruccionales idóneos para presentar ese contenido y la organización de los estudiantes para ese propósito.ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES.
Una estrategia instruccional incluye una secuencia para enseñar grupos de contenido, las descripciones de componentes de aprendizaje que serán incluidos en la instrucción, las especificaciones de cómo se agruparán los estudiantes durante la instrucción, y selecciones de medios para entregar la instrucción. Cada uno de estos pedazos de una estrategia instruccional sedescribe luego.
Componentes de una estrategia
Estos son los componentes que toda estrategia debe incluir:
* Situación de aprendizaje: situación didáctica que permite aplicar la estrategia en cuestión en un contexto educativo.
* Metas: metas educativas que se pretende alcanzar por medio de la aplicación de cada estrategia.
* Productos: resultados que deben obtenerse durante el proceso yal final del mismo.
* Proceso: etapas en las que se divide la estrategia.
* Actividades de aprendizaje: secuencia de tareas que debe llevar a cabo el alumno al inicio, durante y al final del proceso. Debe definirse el tiempo que cada una de ellas requerirá.
* Uso de la tecnología: propósito de la tecnología durante las actividades.
* Recursos: materiales diversos que el alumnoutilizará durante las actividades.
* Evaluación: forma en la que se va a determinar el grado en el que se lograron las metas planteadas.
* Papel del maestro: definición de las funciones del docente antes, durante y al final del proceso.
* Papel del alumno: definición de las funciones del alumno antes, durante y al final del proceso.
* Enfoque: a quién está orientadafundamentalmente la estrategia en cuestión (docente, alumno y/o contenidos).
LOS COMPONENTES DE APRENDIZAJE DE LAS ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES.
Una estrategia instruccional describe los componentes generales de un grupo de materiales instruccionales y los procedimientos que se usarán con esos materiales para habilitar el dominio de los estudiantes de los resultados del aprendizaje. Usted debe notar que...