Estrategias instruccionales

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

En la actualidad el hecho educativo debe caracterizarse por su dinamismo. Si centramos nuestra atención en un aula, observamos que está integrada por un grupo de personas quienes, aunque tengan la misma edad, tienen diferentes intereses, distintos conocimientos previos, metas personales, estados de ánimo, etc. Este grupo de personas se reúne paraaprender y su aprendizaje lo media o facilita un docente.

Aunque ésta sea un aula “tradicional” o habitual, se están dando simultáneamente procesos de aprendizaje que responden al ritmo de cada individuo, por lo tanto esta situación posee un dinamismo intrínseco o esencial. Si añadimos que el proceso de enseñanza, que conduce el docente debe captar ymantener la atención de los estudiantes, guiarlos a alcanzar objetivos de aprendizaje concretos, alentarlos durante el proceso y retroalimentarlos, entonces, tenemos una situación multi variada que requiere de una planificación sistemática y flexible que le dé respuestas pertinentes a este complejo proceso de enseñanza, pero como lograrlo? Como respuesta a estainterrogante surgen las estrategias Instruccionales

DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Según el Diccionario de la Real Academia Española (Drae) Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas sistemáticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin Es el proceso seleccionado mediante el cual se espera lograr alcanzar un estado futuro

Smith y Ragan (1999) podemosseñalar que una estrategia instruccional consiste en: el conjunto de acciones planificadas y organizadas secuencial, por parte del docente, del contenido a aprender, la selección de los medios instruccionales idóneos para presentar ese contenido y la organización de los estudiantes para ese propósito.

Otra definición señala que las estrategias de enseñanza son “losprocedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos” (Mayer,1984; Shuell, 1988; West, Farmer y Wolff, 1991; citados por Díaz Barriga y Hernández, 1999). En estas definiciones se observa que la estrategia instruccional es obra del docente y su propósito es promover el aprendizaje.

Tomando en cuenta estas definiciones , podemos entoncesdecir que las estrategias Instruccionales no son mas que el Conjunto de actividades, técnicas y medios que el Docente planifica de acuerdo con las necesidades de la población, los objetivos que se persiguen, naturaleza del curso, todo con la finalidad de hacer mas efectivo los procesos de enseñanza

Ante toda planificación deben existir las respectivas técnicas que faciliten obtener o alcanzar losobjetivos planteados, constituyéndose las técnicas instruccionales como aquellas herramientas didácticas que utiliza el instructor para reforzar o concretar el objetivo de aprendizaje proyectado. La elección de las técnicas varía de acuerdo al objetivo, las características de los participantes y del curso y de la dinámica grupal
Cuadro Comparativo entre Técnicas y Estrategias InstruccionalesTECNICA ESTRATEGIA

DEFINICION
Conjunto de actividades que el estudiante realiza con la finalidad de aprender
Acciones planificadas de organización de contenidos a aprender, medios a autilizar y las formas para realizarlos

EJECUCION

O

PRACTICA
Actividad especifica que realizan los alumnos cuando aprenden

Es obra del docente y su propósito es promover el aprendizaje

FUNCIONO

FINALIDAD
´

Responsables de la realizacion directa de las estrategias
 Establecen lo que se necesita para resolver bien la tarea de estudio
 Determina las tecnicas mas adecuadas a utilizar
 Controla la aplicación de las tecnicas
 Toma decisiones posteriores en funcion de los resultados

CLASIFICACION O TIPOS DE LAS ESTRATEGIAS INSTRUCIONALES

1. Según su uso: (Díaz y...