ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

En la actualidad el hecho educativo debe caracterizarse por su dinamismo. Si centramos nuestra atención en un aula, observamos que está integrada por un grupo depersonas quienes, aunque tengan la misma edad, tienen diferentes intereses, distintos conocimientos previos, metas personales, estados de ánimo, etc. Este grupo de personas se reúne paraaprender y su aprendizaje lo media o facilita un docente.

Aunque ésta sea un aula “tradicional” o habitual, se están dando simultáneamente procesos de aprendizaje que responden alritmo de cada individuo, por lo tanto esta situación posee un dinamismo intrínseco o esencial. Si añadimos que el proceso de enseñanza, que conduce el docente debe captar ymantener la atención de los estudiantes, guiarlos a alcanzar objetivos de aprendizaje concretos, alentarlos durante el proceso y retroalimentarlos, entonces, tenemos una situación multivariada que requiere de una planificación sistemática y flexible que le dé respuestas pertinentes a este complejo proceso de enseñanza, pero como lograrlo? Como respuesta a estainterrogante surgen las estrategias Instruccionales

DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Según el Diccionario de la Real Academia Española (Drae) Una estrategia es un conjunto de acciones planificadassistemáticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin Es el proceso seleccionado mediante el cual se espera lograr alcanzar un estado futuro

Smith y Ragan (1999) podemosseñalar que una estrategia instruccional consiste en: el conjunto de acciones planificadas y organizadas secuencial, por parte del docente, del contenido a aprender, la selección de losmedios instruccionales idóneos para presentar ese contenido y la organización de los estudiantes para ese propósito.

Otra definición señala que las estrategias de enseñanza son “los... [continua]

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