Estrategias Ludicas

MATERIAL SOLO PARA USO DE CONSULTA, NO COPIAR, NI
REPRODUCIR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL BARINAS
BARINAS EDO BARINAS

ESTRATEGIAS LUDICAS PARA LA FACILITACIÓN DE LOS
APRNDIZAJES DE LA MULTIPLICACIÓN EN LOS ALUMNOS DE 3º Y 4º
GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “MATA RALA ARRIBA”
DEL MUNICIPIO PEDRAZA ESTADO BARINAS
AÑO ESCOLAR 2006-2007

AUTOR: YNMACULADA DURAN
ASIGNATURA:SEMINARIO DE
INVESTIGACION EDUCATIVA
ASESOR: MARIA LUISA PEREZ
LAPSO: 2006-2

Barinas, enero de 2007

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ESTRATEGIAS LUDICAS PARA LA FACILITACIÓN DE LOS
APRNDIZAJES DE LA MULTIPLICACIÓN EN LOS ALUMNOS DE 3º Y 4º
GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “MATA RALA ARRIBA”DEL MUNICIPIO PEDRAZA ESTADO BARINAS
AÑO ESCOLAR 2006-2007

AUTOR: YNMACULADA DURAN
ASIGNATURA: SEMINARIO DE
INVESTIGACION EDUCATIVA
ASESOR: MARIA LUISA PEREZ
LAPSO: 2006-2

Barinas, enero de 2007

INDICE
Pág.

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Introducción

III

Resumen

IV

FaseI Estudio del Problema

5

Descripción del Contexto de la Escuela

5-6

Descripción del Aula Donde se Detectó el Problema

7-8

Descripción de la Situación Problemática

8-910-11-12

Enunciado del Problema
Enunciado de los Objetivos:

12
12-13

*Objetivo General

13

*Objetivos Específicos

13

Justificación e Importancia del Problema
Fase II

14-15

Propuesta deSolución

16

Estrategia de la Solución
Descripción de la Propuesta

16
16-23

Justificación

28

Fase III

29

Resultado

Aplicación de la solución

29-32

Conclusión

33

Recomendaciones

34

Bibliografía

35

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INTRODUCCION
Lapresente investigación fue desarrollada en la Escuela Bolivariana “Mata
Rala Arriba”, ubicada en Mata Rala Arriba Municipio Pedraza del Estado Barinas.
El estudio esta realizado en tres fases estructuradas de la siguiente manera:
En la fase I, se realizó la institución y se efectuó una descripción de la misma,
específicamente del aula de clase, donde se realizó un diagnostico para determinar
conprecisión las fallas y debilidades existentes, procediendo a enunciar el problema
definiendo sus objetivos, la justificación y la importancia.
En la fase II se diseñó una estrategia instruccional basadas en actividades
lúdicas orientadas a corregir las debilidades observadas en los niños durante el
diagnostico realizado. Estas actividades se enfocaron a la enseñanza de la
multiplicación de unamanera divertida y participativa, utilizando para ellos cubos,
cartas, baseball y destreza manual, sujetos a un cronograma de actividades
conjuntamente con sus clases regulares.
La fase III mostró los resultados obtenidos producto de la aplicación de la
estrategia diseñada y se evidenció que las actividades lúdicas incorporadas a la
enseñanza, constituye un agente motivador y a su vezestimula la participación de los
alumnos en el proceso de la enseñanza, generando actividades y destrezas a favor del
aprendizaje de la multiplicación.

III

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
CENTRO LOCAL BARINAS

ESTRATEGIAS LUDICAS PARA LAFACILITACIÓN DE LOS
APRNDIZAJES DE LA MULTIPLICACIÓN EN LOS ALUMNOS DE 3º Y 4º
GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “MATA RALA ARRIBA”
DEL MUNICIPIO PEDRAZA ESTADO BARINAS
AÑO ESCOLAR 2006-2007
AUTOR: YNMACULADA DURAN
TUTOR: MARIA LUISA PEREZ
LAPSO: 2006-2
RESUMEN
El presente estudio tiene como objetivo fundamental desarrollar estrategias
lúdicas para la facilitación de los aprendizajes basados...