Estrategias Metodológicas

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UNIVERSIDAD NACIONAL
JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROYECTO DE TESIS:
“ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 5 AÑOS DEL NIVEL JARDÍN DEL CDSP - 451. LA BENDICIÓN DE DIOS
EN EL DISTRITO DE BARRANCA, 2011”

PARA OPTAR EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN EN LA ESPECIALIDAD DE INICIAL Y ARTE

Por: GUTIERREZ AGAMA,LIDIA
LUNA HIDALGO SARA

JULIO DEL 2011
Barranca – Perú


PRESENTACIÓN


El presente trabajo de investigación titulado “Estrategias Metodológicas y Desarrollo de la Psicomotricidad en los niños y niñas de 3 a 5 años del nivel jardín del CDSP.-451. La Bendición de Dios
en el distrito de barranca, 2011”, constituye un conjunto sistemático de pasos y operaciones estratégicas paradesarrollar el trabajo de investigación que se propone.
Realizamos esta investigación con el propósito de obtener el título de licenciadas en educación en la especialidad de educación inicial y arte, espero haber cumplido con todos los requisitos metodológicos y procedimentales para desarrollar el presente proyecto de investigación.







INDICE
PORTADA…………………………………………………………………………………1PRESENTACION………………………………………………….……………………..2
INDICE…………………………………………………………………………….…..3 - 4
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripción del problema……………………………………………………….5
1.2. Evolución histórica del problema………………………………………...........6
1.3. Formulación del problema……………………………………..……..…..….... 7
1.3.1. Problema general ………………………………………….……………7
1.3.2. Problemaespecifico…………………………………………..…..…….7
1.4. Objetivos de la investigación…………………………………………...………7
1.4.1. Objetivo general…………………………………………………………7
1.4.2. Objetivos específicos…………………………………………………...8
1.5. Justificación de la investigación……………………………………………….8
1.6. Delimitación del problema………………………………………………..........9
CAPITULO II
MARCO TEORICO
2.1. Antecedentes teóricos……………………………………………..…………..10
2.2. Basesteóricas………………………………………………….……………….12
2.3. Definiciones conceptuales……………………………………………….….…45
2.4. Formulación de la hipótesis………………………………………………...…48
2.4.1. Hipótesis general…………………………………………………….…48
2.4.2. Hipótesis especificas……………………………………………..…....48
CAPITULO III
METODOLOGÍA
3.1. Diseño metodológico……………………………………………………….….50
3.1.1. Tipo…………………………………………………………………….….50
3.1.2. Enfoque…………………………………………..……………….………50
3.2. Población ymuestra……………………………………….…………….………51
3.2.1. Población………………………………………………………….…...….51
3.2.2. Muestra…………………………………………………………………….51
3.3. Operacionalización de variables e indicadores…………………………...….52
3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos…………………………..53
3.4.1. Técnicas……………………………………………………………..…..53
3.4.2. Descripción de los instrumentos……………………………….…...…53CAPITULO IV
RECURSOS Y CRONOGRAMA
4.1. Recursos……………………………………………………………….….……54
4.1.1. Recursos humanos……………………………………………..…..…54
4.1.2. Recursos económicos……………………………………….….….…54
4.1.3. Recursos físicos…………………………………………….…………54
4.2. Cronograma de actividades………………………………………..………..55
4.3. Presupuesto………………………………………………………….….…….56
CAPITULO VFUENTES DE INFORMACION
5.1. Fuentes bibliográficas………………………………………………………… 57
5.2. Fuentes electrónicas………………………………………….……………..…57
ANEXOS
02 Instrumentos para la toma de datos …………………………….…………...…..60
01Matriz de consistencia…………………………………………………………….....63


CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.
La etapa infantil presentacaracterísticas propias y están vinculadas al desarrollo ulterior de los niños (as). Ella constituye las bases para el desarrollo físico y espiritual; además asimilan conocimientos, habilidades, se forman capacidades, cualidades volitivo- morales, que en el pasado se consideraban asequibles solo a los niños...
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