ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE APRENDIZAJE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN



ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APRENDIZAJE

Se entiende por estrategias metodológicas al conjunto de métodos, técnicas, procedimientos y recursos que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas y que tienen por objeto hacer más efectivo el proceso enseñanza yaprendizaje.
Los métodos son el conjunto de acciones fundamentales en el conocimiento psicológico del niño, en la lógica didáctica y en la habilidad del docente. Involucran las técnicas y los procesos dinámicos para lograr los aprendizajes.
Las técnicas son maneras o medios para conducir algunos aprendizajes. La técnica didáctica es el recurso particular de que se vale el docente para llevar a efectolos propósitos del método.
MÉTODOS MÁS RECOMENDADOS:
La COMUNICACIÓN DIRECTA: Es el método por excelencia para transmitir información de primera mano, es decir, para familiarizar el grupo con un nuevo tema o para motivar, pero nunca para adquirir aprendizajes significativos ya que “a leer se aprende leyendo y a jugar se aprende jugando”.
MÉTODO INDUCTIVO: Inducir significa “guiar”,“conducir” hacia algo. El docente que utiliza el enfoque inductivo empieza presentando a los estudiantes diversas formas de información no organizada. Cuando se utiliza el método inductivo se debe partir de las experiencias de los estudiantes; se inicia de lo particular a lo general, de lo desordenado a lo ordenado, o de lo desconocido.
MÉTODO DEDUCTIVO: Deducir significa “llevar o extraer algo”. El enfoquedeductivo de la enseñanza está relacionado con los métodos expositivos. El docente que emplea la educación establece una ley, un principio o una generalización, inicia informando acerca de los descubrimientos que ha realizado o de la información que ha encontrando de utilidad.
MÉTODO ANALÓGICO O COMPARATIVO: Se utiliza la analogía cuando se presentan datos o casos particulares que permitenestablecer comparaciones y llegar a la conclusiones por semejanza.
MÉTODO ANALÍTICO: Implica la separación de un todo en las distintas partes o elementos que lo integran, con el fin de estudiarles y comprenderlos mejor. Según este método para lograr la comprensión de un hecho o fenómeno es necesario distinguir y conocer sus elementos.
MÉTODO SINTÉTICO: Consiste en estudiar los hechos o fenómenospartiendo de sus elementos constitutivos, avanzando progresivamente hasta llegar al todo, es decir el hecho o fenómeno estudiado.
MÉTODO ACTIVO: El estudiante participa en todas las actividades de clase, es decir, este método permite que la clase sea conducida por los estudiantes, convirtiéndose el docente en guía del proceso y no es un transmisor del saber.
MÉTODO HEURÍSTICO: Consiste enla presentación de los temas por parte del docente, con la finalidad de que el estudiante investigue, reflexione y elabore conclusiones lógicas, razonadas y argumentadas. La aplicación de este método, brinda al estudiante la oportunidad de diferir y solicitar la aplicación y justificación de lo que se plantea. Este método conduce a los estudiantes a redescubrir conceptos.
MÉTODO DE INSTRUCCIÓNPROGRAMADA: Es un método que conduce al auto – aprendizaje por medio de un sistema lógico – psicológico de pasos establecidos llamado programa, mediante este método es posible desarrollar habilidades de razonamiento. Pero lo más importante en cuanto a habilidades se refiere es al entrenamiento que este método desarrolla para seguir algoritmos.

TÈCNICAS:
LA DRAMATIZACIÒN: Es una técnica muyimportante a considerar para el logro de los objetivos en todas las asignaturas. Puede ser espontánea, dirigida o teatral.
LA DRAMATIZACIÒN ESPONTÀNEA, es aquella mediante la cual el niño penetra a través del juego, en el mundo de la fantasía, crea personajes, hechos y experiencias propias. Esta se puede sugerir después de una clase expositiva, narraciones de cuentos, observaciones, visitas y...